Földényi F. László szerk.: Tanulmányok a gyermekszínházról (MSZI, Budapest 1987)

Gyermekszínházi állapotrajz (Nánay István)

azaz nincs színpadi értelemben vett szituáció, nincs konfliktus. Csak figurák vannak. A darab sikere tehát a színészeken múlik, azon, hogyan tudják a maguk egyéniségét, szuggesztivitását átadni az állatfiguráknak. A rendezőnek tehát "csak" fel kell szabadítania, helyzetbe kell hoznia a színészeket. Konter László ezt a minimális feladatot sem végezte el. Már maga a díszlet is gátolja a jókedvű, tartalmas játékot. A cirkuszporondot idéző, erősen lejtő, puha talajú színpadot vastraverzek veszik körül, s egy trambulin, meg egy pózna egészíti ki. A trambulin is, a pózna is kitűnő játékeszköz lehetne, de ezeket alig veszik igénybe a színészek. A vastraverzek funkciója az előadás során nem derül ki. Ez a díszlet a színészeket a színpad elejére szorítja. Itteni statikus játékuk mélypontja a címadó mese oratórikus felmondása. A színészek adósak maradnak azzal a többlettel, amely a Lázár Ervin-mesékből megteremtené azt a csodát, ami nélkül nem érdemes színházat csinálni. Egészen más stílusú előadás a Mark Twain-regényből adap8) tált Tamás úrfi mint detektív, amelyet az éppen akkor a Népszínházban dolgozó Malgot-csoport játszott. A mese nem túl bonyolult: Tom és Huck nyomába ered néhány gazembernek, különféle bonyodalmak után kiderítik az igazságot, leleplezik a bűnösöket. Az egyszerű történetet azonban megemeli az előadás szemlélete. A konfliktusokat - bár a történet enyhén idézőjeles - komolyan veszik, az előadásnak kifejezetten félelmetes jelenetei is vannak, de ezeket egy humoros epizóddal, egy country muzsikára ropott tánccal, egy énekkel levezetik. A színészek maszkosak, mozgásuk szögletes, bábos imitációjú, ami nyilvánvalóan az alkotók bábos múltjából következik. Ez a színészmozgatás egyrészt elfedi a színészek felkészültségeinek hiányosságait, másrészt bizonyos távolságot eredményez a történet és a nézők között. A díszlet - hálók, ládák együttese - variábilis, minden helyszín jelzésére alkalmas, ugyanakkor maximálisan épít a gyerekek képkiegészí-