Szekeres József: A színpadi alak problémája, (SZTI, Budapest, 1961)

A szerző arculata

absztrakt, minden rendező számára azonos dolog, amelyet a tízparancsolat kőtábláiba véstek? Mi azt mondjuk, hogy más dolog a szerző főfeladata és megint más dolog a darabot ma szinre vivő rendező főfeladata . Ez nem azt jelenti, hogy konfliktus és szakadék van közöttük - különösen klassziku­sokra gondolok. Én, a rendező talán feloldódom a szerző ar­culatában? Nem. Csak ugy tárhatom fel a szerző arculatát, ha van saját arculatom, az életről és a művészetről alko­tott saját nézetem". Lvov-Anohin : "Ez itt roppant érdekes elgondolás. Néz­zük például Jermolovát. Voltak szerepek, amelyekről azt mondta, hogy ezeket nem tudja eljátszani. Valóban, erőszak­kal nem lehet játszani. De mégis, amikor elfogadott egy-egy szerepet, nem arra gondolt, hogy ón Jermolova vagyok, a hő­si téma zseniális szinésznője, hogyan vihetném én végig ezt a témát ebben a szerepben stb. Jermolova elfogadta a szere­pet, tanulmányozta és azon gondolkodott, milyen emberi jel­lemet is kell alakítania. Emellett megmaradt személyes te­rn á.1 a . Szerintem a rendezőnek szerves része a ,saját téma*. Ha gondolkoznia kell róla, hogy mi is az, akkor nincs saját témája". Egy hozzászóló ; "Popov szerint a beállítást ugy kell megformálni,hogy jelmez nélkül is látni lehessen:ez Moliére darabja. Vannak színészeink, akik megrendelésre itt helyben najlandók eljátszani Moliére-t, Beaumarchais-t, aztán Cse­hovot, utána Shakespeare-t, tehát sablon szerint játszanak, mert megvan .a Moliére-sablonjuk, a Shakespeare-sablonjuk stb. Van azonban rendezői sablon is. Konkrétan kell megol­dani a kérdést: ,a szerző és kora*. Azt jelentené ez, hogy ha Shakespeare-t játszunk, vissza kell fordulnunk a XVI., XVII. századba? Az angolok azonban ugy játsszák Shakespeare darabjait, mintha valamennyi a XX. században játszódnék, mi viszont ugy, mintha a XVII. század közepétől a XVIII. szá­zadig. Nagyon is egyformák a beállításaink a Shakespeare­előadásokban. Ez szabályszerű sablon. Ne feledjük el, hogy - 30 -

Next

/
Thumbnails
Contents