Lendvai Tamás Edit (szerk.): Közel Afrikához. Sikeres felfedező vagy furfangos kalandor? Magyar László expedíciói és eredményei Afrikában a XIX. században (Érd, 2012)
Buttinger Dániel: Repülj a kék vércsével
Bár a múzeum elsődleges célja a kulturális örökség tárgyainak megőrzése és védelme, azonban napjainkban igen fontos szerepet kap ezek minél szélesebb körű bemutatása, a szellemi és tárgyi örökség megismertetése is, a társadalom legkülönfélébb rétegeivel. A múzeum és ezzel együtt a Magyar Földrajzi Múzeum sem közoktatási intézmény. A múzeumok napjainkban elég speciális helyet foglalnak el a tanulás, de akár a szórakozás, közszolgáltatás területén is. A múzeumpedagógia kiemelkedő lehetőséget biztosít az iskoláskorú látogatók, a felnőttek, vagy kisebb korcsoportok ismereteinek összevetésére, az összefüggések keresésére, megértésére. Ráadásul a földrajz oktatásában, valamint a környezetvédelem és a biológia tananyagok bővítésében már az iskolás évek első szakaszában - vagy már annál korábban - kézzelfoghatóvá lehet tenni ismereteiket. A Magyar Földrajzi Múzeumban évek óta működik a múzeumpedagógia. A tavalyi évtől - a múzeum épület felújításának köszönhetően - már magas színvonallal rendelkező múzeumpedagógiai foglalkoztatók is rendelkezésre állnak az idelátogató gyerekek számára. Itt ki kell térni arra, hogy mennyire fontos a múzeum és az iskolák közötti kapcsolat. Mert hiába rendelkezünk megfelelő fizikai kiszolgáló egységekkel, szakmai felkészültséggel, az intézmények maguktól nem fogják igénybe venni a múzeum által nyújtott lehetőséget. Ezért a múzeumpedagógiai órák, foglalkozások kialakítása - elsősorban a földrajzi tananyagra épülve - kor- specifikusan lettek kialakítva. Következő lépésként több iskolát is megkeresett a múzeum, melyeknek együttműködését ajánlotta fel. Mindez olyan sikeressé vált, hogy jelen pillanatban több - az egyes iskolák tananyagába beépülő - múzeumi tanóra áll kidolgozás alatt, így a Magyar László időszaki kiállítás is szervesen beleilleszkedik ebbe az együttműködésbe. Ezzel a múzeumlátogatás már nem véletlenszerű osztálykirándulás lesz, hanem a múzeum és az intézmények közötti együttműködés hoszszantartó kapcsolatává fejlődik. Múzeumpedagógiai szempontok a Magyar László kiállításon Magyar László életútja, kalandos élete a gyermekek számára sok érdekességet, izgalmat szolgáltat. Sajnálatos módon Magyar László neve és egyáltalán Afrika ismerete mély hiányosságokat tükröz a gyerekek tudásában. Ennek oka elsősorban az, hogy az iskolai tananyagban említés szintjén szerepel (Földrajz, Kontinensek Földrajza 7., Mozaik Kiadó) Magyar László neve, de az általa bejárt földrajzi terület ismertetése már igen hiányos (Délnyugat-Afrika) a földrajzi, történelmi tankönyvekben. A megrendezésre kerülő múzeumpedagógiai programoknak elsőszámú szempontja tehát az, hogy ezt a hiányosságot valamelyest enyhítse. A kiállításra alapozva egy komplex múzeumpedagógiai programot kívántunk létrehozni. Ez egyszerre bővíti a gyerekek ismeretanyagát Afrikáról és azon belül elsősorban a Magyar László által bejárt terü-39
