Mácsai Anetta (szerk.): Múzeum? - Természetesen! A Magyar Földrajzi Múzeumban megrendezett A természettudományi múzeumpedagógia jelene és jövője című múzeumpedagógia konferencia előadásai (Érd, 2010)
Mácsai Anetta: Mit mesélnek a tárgyak? - A mese szerepe a múzeumpedagógiában
Mit mesélnek a tárgyak? Gyerekek által írt mesékhez alkalmazott módszerek Láncmesélés: A mese alaphelyzetét, konfliktus helyzetét mi magunk teremtsük meg. A történet mesélése során kézről-kézre jár egy adott tárgy, mely a mese alaphelyzetéhez szorosan kötődik. Mindenki egy mondatot vagy mozzanatot tesz a történethez. Amennyiben elakad a történet, a múzeumpedagógus továbblendítheti a mese fonalát. Ajánlott korosztály: 7-12 év. Egyéni mese írása: Csak akkor ajánlott egyéni mese írása, ha kis csoportos foglalkozást tartunk, vagy esetleg hosszabb idő áll rendelkezésre (nyári tábor, mese projekt). Fontos, hogy valamennyi gyerek meséjére jusson idő. Érdemes differenciálni a meseírási feladatokat, hogy ne váljon unalmassá a foglalkozás. Ajánlott korosztály: 10- 12 év Csoportos mese írása: 4-5 fős csoportokat alkossunk. Az egyes csoportoknak más-más feladatokat adjunk, az egyes csoportok egymásnak adják elő alkotásaikat. Ajánlott korosztály: 10-12 év Mese befejezés: Egy történet tetszőleges befejezése a feladat. Történhet csoportosan vagy egyénileg is, a fenti kritériumok alapján. Ajánlott korosztály: 7-12 év. Mesék hatása a múzeumpedagógiai órán 1. )Ismereteket közöl, élményt nyújt, szórakoztat. 2. )A mesék által a tárgyak életre kelnek. A múzeumok többé már nem a tárgyak, hanem az élmények birodalma lesz. Ezzel érhetjük el, hogy a felnövekvő nemzedék már múzeumot értő és azt szerető közönség legyen. 3. )Mesékkel, meseterápiával a lelki betegségek közül a hangulatzavarok, félelmek, szorongások, a depressziók, a neurózisok egyes fajtái, a fóbiák gyorsan, kiválóan gyógyíthatók. Természetesen a múzeumpedagógusnak nem feladata ezek gyógyítása, de a mese jó eszköz a kezében a félelmek, szorongások oldásához. így pozitív élmény lesz a múzeumlátogatás. 4. ) Gyengébben teljesítő tanulóknak is sikerélményt ad, hiszen eg)' mesénél nincs jó megoldás, mindenki a saját képzelőerejének, tehetségének függvényében oldja meg az adott feladatot. 5. )A multikulturális nevelés fontos eszköze lehet, hiszen már kisgyermekként megismerkedhetnek más népek meséivel, történeteivel, ezáltal megérthetik az egyes népek, nemzetek közötti különbségeket. Ez később elősegítheti a más népek iránti toleranciát. 93
