Budapesti Orvostudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1962

1962. május 29., rektori tanácsülés

*00- 14 -Ha áttérnénk az ottani struktúrára, akkor elképzelhető, hogy az előadók olyan^zerü munkát végeznek, hogy nem érintkeznek a hallgat°kkal úgy mint most. Nem eldöntött kérdés, hogy mi a helyesebb rendszer, véleménye szerint az itteni megoldás jobb.

Radnót: A felvetett kérdéseket csak akkor lehet tárgyalní, ka-megerősített Dékáni Hivatal valóban kialakítja saját struktúráját. Az évfolyam-előadók jól csak akkor ismerhetik a hallgatókat, ha végigviszik őket mind a 6 évfolyamon. Az évfolyamfőnöki kérdésről is csak akkor lehet dönteni, ha a Dékáni Hivatal struktúrája kialakul.

Tarján; Az évfolyam-előadoi vélemény csak egy része a ^

felvetett kérdéseknek.

Somogyi; A Dékáni Hivatal struktúráját meg kell vizsgálni, hogy a jelenlegi személyi összetétele és kapacitása mellett legjobb-e a munka. Véleménye szerint belső átszervezéssel javitani lehet ezen. Ami a hallgatókról kialakítandó véleményt illeti, valóban döntő súllyal az oktatók véleménye és a KISZ véleménye kell, hogy szerepeljen, mert ezek tudnak legjobban foglalkozni a hallgatókkal.

Ami az előadókat illeti, ezeknek a munkája a hallgatókkal kapcsolatban adminisztratív jellegű és ne adjanak minősítést emberi, szakmai, politikai magatartásukról.

Az előadók adminisztrativ munkaerők. A hallgatók körében is az a vélemény, hogy igen gyakori az előadók részéről a szubjektív elbírálás és vélemény.

Mozsonyi; ügy értelmezi, hogy a végző hallgatók elhelyezésével kapcsolatos kérdéseket kívánja, segiteni ez az anyag. Igen fontosnak tartja az első^oldalon felvetett szempontot, hogy milyen a hallgató kézügyessége. Általában a tervezet igen intenzív foglalkozást kiván az évfolyam-főnököktől. Elvben helyes a javaslat, de véleménye szerint elég, ha két csoportot kap egy oktató jobban tudnának igy az illetők foglalkozni a hallgatókkal. A Gyógyszerészi Karon végig a 4 évfolyamon egy évfolyam- főnőknek kellene vinni a hallgatókat.

Tarján: Az évfolyam-főnökök feladata az volna, hogy a gyakorlatvezetőket serkentsék, hogy jobban megismerjék a hallgatókat és az évfolyam-főnök a gyakorlatvezetőkön keresztül fog tájékozódást szerezni a hozzátartozó kb. 100 emberről. A hangsúly a gyakorlatvezetőn van, az évfolyam-főnök összegezi az értékelést, ami a kollektiv munkát és az egyéni magatartást tükrözi.

Balogh: Örömmel ragadja meg az alkalmat, hogy a kézügyességről ábeszélhet. Ez nagyon fontos szempont, hagy jelentősége van a manualitásnak különösen a fogorvosi szakon.

A Fogorvosi Karon oktatás-szerüen kézügyességi gyakorlatot végesnek. El tudja képzelni, hogy a manualitás elbírálását tárgyilagosabbá tehetnék, ez járható ut, ez nem elvont kérdés. A manuális szakmákra való irányítás szempontjából kívánatos volna ezeket a kérdéseket a pályaválasztás előtt jobban tisztázni.

'll)-