Budapesti Orvostudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1962-1963

1963. február 6., 5. rektori tanácsülés

- 48 -Szenes: Oktatási szempontból is az állami vezetés a tanszékvezetők felett áll, nem találja sértőnek, ha annak javitása érdekében rendelkezést hoz. A Rektori Tanács elhatározhatná, hogy megvizsgálja az oktatási év beindulásának tapasztaltait, megnézik évfolyamonként hogyan indult be az oktatás, s ez sajtónyilvánosságot kapna az e^jes tanszékek munkájából hozott konkrét példákkal. Sajat területük átvizsgálása után a konkrét dolgokat meg kell beszélni a professzorokkal, meg lehetne nezni, hogy több évközben! problémában milyen észrevételeik vannak. A Kar vezetője nemcsak abban a kérdésben hivatott vezetni pl. hogy kik legyenek aspiránsok, hanem az oktatás kérdésében is. Javasolja, hogy küldjenek ki rektori, vagy dékáni szinten bizonyos munka megnézésére bizottságot és hozzanak konkrét problémákat, amiket meg tudnak beszélni a tanszékvezetőkkel Az önkritikái szemléletet kicsit fel kell éleszteni egyes tanszékeken. Megpróbálják pártvonalon ehhez megadni a segitséget. Naplót csak néhányat és időnként kérjenek be, és közöljék ezzel kapcsolatos észrevételeiket.

Rektor: Az a baj, hogy a tanszékvezetők nem segitésnek -veszik, ha megnézik a tanszék oktatási munkáját, hanem illetéktelen beavatkozásnak minősitik.

Tarján: Az. előadásokkal kapcsolatban gondolkozott azon,hogy vigye-e a Kar elé az ügyet, de nem reméli, hogy lényeges lépést fognak előre tenni, mert hogy a professzor hány előadást tartson és mennyiben adjon át anyagot az adjunktusok és docenseknek, ezzel kapcsolatban Karon belül ellentétes a vélemény. Lehet érveket pro és kontra felsorakoztatni,és nem jó merevnek lenni. Mégis úgy gondolja, hogy az előadások megtartásával kapcsolatban felmerült problémákat vigyék Kar elé, vessék fel a szempontokat, s ha nem is lépnek nagyot előre, de elérik, hogy a vélemények megtisztulnak és a vita talán később megérlelődik.

Az oktatással kapcsolatos adminisztrativ teendőkre vonatkozóan: az oktatási munka terén semmiféle ellenőrzési lehetőség nincs, nem lenne-e helyes az oktatási munka adminisztra tiv területén bizonyos ellenőrzést fenntartani, de ennek módszerét egységesen kellene kidolgozni. Meg kellene állapítani, hogy az adminisztrativ munkákat illetően milyen kötelezettségek hárulnak az egyes intézetekre, ennek lerögzitése után tudnának tovább menni.

Radnót: Az előadások tartása kérdésében érzelmi és egyéb szempontok keverednek. Az előadók nem tudják mihez tartsák magukat. A dékán számolja, hogy hány előadást tartanak a professzorok, az intézetekben viszont lehetetlen helyzetbe kerülnek, mert azt mondják, hogy nem hagyja élni a fiatalabb garnitúrát.