Eötvös Loránd Tudományegyetem Orvostudományi Kar / Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanártestületi ülések, 1950-1951
1951. május 8., VI. rendes tanácsülés - Tanulmányi kérdések
i; 12 Dékán: bizonyos tanszékeknél kész helyzet elé van állitva az Egyetem. Petényi professzor többször felhozta már, hogy nem férnek a hallgatók be a tanterembe, de azért ezen valamiképen segiteni kell, esetleg azokat, akik nem férnek be kórtermi beosztással kell addig foglalkoztatni. A következő évre tervbe van véve a tantereink kibővitése és a szimultán előadások be- • vezetése. Elfogadja- e a Tanács azt a határozatot, hogy a professzor és tansegedszemélyzet személyes kapcsolatot vegyen fel a hiányzó hallgatókkal? Tanács elfogadja. Dékán: harmadik probléma a folyamatos tanulás kérdése. Ezért vette fel ennek a problémának meöbeszélését, hogy az már a következő év megszervezésénél adjon segítséget. Ä IV.évesek múlt évben hallgatták a gyógyszertant, ha egész évben tanulták volna ezt a tárgyat, akkor most egészen más helyzetben lennének, de még a IV.év első félévében senytanulták, sőt még a két félév közötti szünetben sem, csak a II.félév elején kezdték tanulni. De nem csak ennél az évfolyamnál, hanem mindenütt az a helyzet, hogy a vizsgák miatt nem járnak el az órákra, hanem a vizsgákra tanulnak. A tagnapi miniszteri értekezleten felvetette azt a kérdést, amit már évek óta figyel éspedig, hogy a diáksák megT szokta a középiskolai tanulást, ahol óráról órára számonkérik tőlük az anyagot, tehát kényszeritve van gtzt megtanulni. Egyszerre átkerülnek az egyetemre, ahol a tanár ellenőrző szerepe megszűnik. Az egyetemi szellem megkívánja, hogy a professzor magas színvonalon előadjon, de hogy az anyagot a hallgatóság átveszi-e, ezzel a kérdéssel nem igen foglalkoztak, pedig úgy látszik, hogy a hallgatóság rászorul a professzor ellenőrzésére. A következő tanácsülésen és nyáron létrehozandó értekezleten átmenetileg ki kell dolgozni egy olyan módszert, amivel a tanár folyamatos ellenőrzése biztosítható lenne. - Már van egy határozat, hogy a gyakorlati órák elején a tanársegéd visszakérdezi a leadott anyagot és osztályoz, ő bevezette tanszékén, hogy aki a gyakorlaton elégtelen jegyet kapott az óráján az évfolyam előtt kihivja és 2-3 percet áldoz arra, hogy megkérdezze, mit nem tudott a gyakorlati órán. Az egész évfolyamra komoly hatással van az a tudat, hogy elégtelen felelt esetén ki kell jönni és beszámolni, arról amit nem tudott. Ezek csak példák, azonban valamit kétségtelenül ki kell dolgozni, mert nem kerülhetnek minden évben abba a helyzetbe, mint idén januárban, hogy nem akartak a vizsgákra jelentkezni, vagy mint most a IV.évfolyam esetében. Úgy látja, hogy nem helyes a hónaponként tartott vizsgák rendszere a tanszékeken, hanem valamilyen egyöntetű folyamatos rendszert kell kidolgozni. Kéri, hogy vessenek fel egypár gondolatot, hogy szeptemberig kidolgozhassák ezt a rendszert. IssekuiZ: a gyakorlatokon ki van Írva, hogy miből kell készülni. A ^gyakorlati órákon^a gyakorlat anyagához kapcsolódó leckét kikérdezik és megbeszélik. Reméli, hogy a jövő évben már az egész éven át tanulni fogják a gyógyszertant. Dékán: felkéri a katonai tanszék vezetőjét, hogy ismertesse az o rendszerüket. Horváth:minden órán foglalkoznak a hallgatókkal, kikérdezik őket, hetenként ^egyszer Írásban kiadnak nekik kis kérdéseket, amikre azonnal válaszolni kell. Eleinte nem készültek, de azután folyamatosan tanultak már. Tarján: a gyakorlatokon mód van arra, hogy a ±siis±ja±± leadott : MH
