Budapesti Királyi Magyar Pázmány Péter Tudományegyetem Orvostudományi Karának ülései, 1930-1931 (HU-SEKL 1.a 57.)
1931.03.10., 7. rendes kari tanácsülési jegyzőkönyv - 12. Egyetemi graduáltaknak az egyetemi életbe való bekapcsolása trban. Vámossy Zoltán tanár jelentése
- PA -v-51 hátik úgy a dékáni, mint & rectori hivatalos tevékenysécre. r Ámde azért, mert valaki elvont eszméknek élő tudós,ne legyen dékán vagy rector ? Ez a legnagyobb méltánytalanság volna, üz egyetemi életben és annak vezet'ében mindenkinek részt kell vennie. A tudós egyéniségeket pedig főleg kell méltányolni. A tudósoknak ugyanis tudniok kell,hogy az egyetemi tanár egyetemi tanárrá a dékáni és rectori működés közben teljesedik ki. Amig a tanár nem dékán és nen rector, nem ismeri az egyetemnek lelkét, szerkezetét,szervezetét és működését, redig az egyetemi életnek ilyen megismerése még a tudományos kutatásra is visszahat,mert a tudós is az egyetem átfogó megismerése révén látja csa.k igazán, mi az ő tudományának’ helye és jelentősége az egyetem szellemi felépül "sében. A szóben forgó reformtervezetben a hangsúly a kormányzásra megválasztott egyének kellő előkészületén van.Azt célozza,hogy az uj dékán és rector az ügyeket zökkenés nélkül vezethesse másrészt oedinn hoo*y az elvetem szervszeti szabályait épugy ismerje, mint azokat az alkotó gondolatokat,amelyeknek megvalósításában neki segédkeznie kell,amint az ő utódai is tovább szövik majd az ő vezető gondolatait. A mai rendszer mellett erről nem történik gondoskodás. A dékáni széket rendszerint, a rector it igen o-vakran olvan tanárok foglalják el, akik hivatalba lépésük előtt nem voltak tagjai a Tanácsnak és csak kormányzásuk közben tanulják meg az ügvek vezetését,hogy amikor mar beleeltek
