A Budapesti Királyi Magyar Pázmány Péter Tudományegyetem Orvosi Karának ülései, 1921-1922 (HU-SEKL 1.a 48.)

1922. január 17., 5. rendes

hogyha az első és második év végén szigorúan végrehajtjuk a kötelező vizsgálatokat, evvel a meglazult tanulmányi fegyelmet helyreállítjuk s e mellett nem szakítunk az egyetemi rendszer előnyeivel. A német orvosi tudomány a szabad egyetemi rendszer mellett fejlődött nagygyá, az orvos az életben á tudományos gondolkozást nem nélkülözheti, ennek kifejlődését a rövid terminusokra való tanulás nagyon akadályozza. A technikákon elért eredmények nem ültethetnie át egyszerűen a mi viszonyainkra. Már azért sem, mert a tanulás anyaga egészen más. Az első két évfolyamra még leginkább volna alkalmazható, de itt még nincs reá szükség, mert 2 szigorú vizsgálat biztosítja a tanulást. A felső években az élő ember betegségeinek tanulmánya nem azonosítható rajzok készítésével, de még chemiai reactiók végzésével sem. A kötelező collegiumok rendszeresítésére nem is rendelkezünk erre nevelt, begyakorolt személyzettel sem, azt pedig csak nem lehet a tanártól kívánni, hogy félévenkint öt-hatszáz s még több hallgatót szigorúan megcolloquáltásson. Gyakorlatlan segédszemélyzet colloquáltatása pedig még a feltételezett czélt sem érné el. De a kötelező colloquium annyit jelentene, hogy a félév beszámítása ettől tétetnék függővé, ilyen intézkedést csak nagyarányú systema változtatással érhetnénk el. Erről pedig ez idő szerint nem lehet szó.

Egy másik indít vány abban állott , hogy a belgyógyá- Tanrend -változtatás, szat cseréljen helyet a szülészettel s nőgyógyászattal. Ez csak úgy lenne keresztülvihető, hogy a sebészet is résztvegyen e cserében, e szerint reggel 8—y210-ig lenne sebészet, nőgyógyászat és szülészet, 1210—11-ig belgyógyászat.

A tanrendben' való óraváltoztatások rendesen zavarokra adnak okot, s így lehetőleg kerülnünk kell. Másrészt a belgyógyászatnak évtizedes, vagy talán évszázados privilégiuma, hogy vele kezdődik a tanulás. Az is szokásos, hogy a betegészlelők 8 óra előtt a kórtermekben megjelennek s betegeikkel foglalkoznak, mihez régi jó időben az is társult, hogy a belgyógyászat tanára visitet tartott. Viszont készségesen elismerem, hogy műtét vagy operativ szakmának előnyére válnék e csere, csak azt kellene feltétlenül kikötnünk, hogy az előadások valóban megkezdődjenek 8-15 vagy 8-20 s y210-kor pontosan végződjenek, nehogy a belgyógyászatra késve érkezzenek. A csere természetesen a jövő őszi tanrend előkészítésekor válik actuálissá.

Sok szó esett a katalógus olvasásról. A középiskolai Katalógus olvasás, rendszertől a szabad egyetemi rendszerre való áttérés természetesen átmenetet igényel. Az első és második évben az előadásra való járás ellenőrzésének meg is van a jogosultsága, de itt is inkább a gyakorlatokban való részvételkor, de felsőbb éveseknél a gyakori katalógus olvasásnak, vagy a jelenlevők ellenőrzésének nincs sok gyakorlati haszna, ellenkezőleg, azok, kik nem akarnak vagy nem tudnak tanulni beszélgetéssel, újságolvasással stb., csak zavarják szorgalmas társaikat. De legjobban illustrálja az ilyen kényszerintézkedések hatástalanságát az, hogy az ellenőrzés legrafináltabb formáit is kijátszák azok, a kik nem a maguk jószántából jöttek el. Ha tanártársaim statistikát készítenének arról, hogy a beírott hallgatók közül hányán járnak el naponta, hogy kik azok, a kik egyáltalában nem járnak el, s ezek tanulmányi viszonyairól tájékozódnának, azt találnák, hogy az első szigorlat eredménye egyenes arányban áll a további évfolyamokon tanúsított szorgalommal s előmenetellel. Itt kell tehát a selectiót jól meg-