A Budapesti Királyi Magyar Tudományegyetem Orvosi Karának ülései, 1920-1921 (HU-SEKL 1.a 47.)
1921. május 3., 9. rendes
-462.— í* 8 lakozhassanak. Az orvos jelöltek fizikai tanításában tehát a s/ilárdsa^tan ás mechanika enyes tételein kívül.amelyeknek megismerése a csonttöréseknek. a csontoknak lövedékek révén történő sertűseinek,az állá» nak, Járásnak megértésére szükséges, nagy jelentősébe van a hydrody namikanak a vérkeringés, a hangtannak a hallásélettan, az optikáim* a látásélettan, s a szemüvegek tanulmányozása szempontjából, a tökéletesedő pápaszemóptikavai se.i az eiettan, sem a szemészet keretén oelül ne i lehet, e tárgyak nagy terjedelme miatt a kellő részletesség el foglalkozni, ez igazán az orvosi fizika feladata volna. Nagy aatSsé van továbbá az aRrtroBoioág tanára,az elektrophysioloxria. elektród! nostika, eiektrotherapia keretébe, tartozó jelenségek és berendezések szakszerű elbírálása céljából. A Rönt|jen-beren dezések .Tesla készülékek, egyeb a radiológia keretébe tartozó eszközök berendezesenek.szerkezetének.működésének megértése kellő orvosi- fizikai előismeretek nélkül lehetetlen. Az orvoskar! tanártestület kor az i, jo .gal remélhette .hogy akkor ,misz. fizikai tanszék betöltése aktuálissá lesz,a miniRterium és áz érdekeit fakultások komoly megfontolás tárgyává fogják tenni ez alkalómmal a tanszék ily irányú továbbfejlesztését s lehet tővé válik az orvosi fizika számára leglább is külön kollégium beállítása a tanítás rendjébe, vagy ami még helyesebb volna egy,az orvosi fakult s keretébe tartozó,az élettani kiképzést támogató .orvos i-fikáikálsés lehetőleg orvosi-chemlai tanszék iétesitese. b íme fejlesztés helyett regressiv metamorphosis előjelei mutatkoznak. Ellenséges szémszédainkkai azemben folyton kulturális fölényünkre hivatkoznak külpolitikasaink s na^y regényeket füzünk ahhoz.hogy a budapesti egyetem ez alapon Középeurópa déiifeiének jelentékeny kul turkóznontj-vá fog válni s magához fogja ragadni a délszláv és balkáni államok eiői a tudományos irányítást. Az ehhez szükséges fejlesztési törekvésekkel szemben azt látjuk, hogy a vezető és e^yoi-daluan érdekeit for um ok e helyett már meglevő tudományos centrumok feláldozására hajlandók. Ezen kulturtörekvésekhez e^yik legfőbb tényező volna a középiskolai tanit s megfelelő színvonalon való megtartása,sőt lehetőleg fejlesztése. i, sz. fizikai tanszék megszüntetése azonban kétségtelenül a tanárjelöltek fizikai képzettségének súlyos hanyatlasat idéznéelő s ezzel .a középiskola egyik legfontosabb tárgyának eredményes tanítására katasztrofális hatással lehetne. * vesszük azt, hogy a Uüegyetemtől eltekintve kutatásokra igazán alkalmas más^izikai intézet az egész or-9Z' ' hfl fi mnm «n 1 \irn 1 A U a — *■ x_▲ _ _.» A ^ ^ -‘Mindezek alapján I SK": S? Budapest. 1921. május hő 3-án rendes ► az orvoskar! tanártestület lA-dik üléséből. e.x.d ékán,
