Budapesti Orvostudományi Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar - tanácsülések, 1968-1969
1969. február. 27., 4. Rendes kari tanácsülés
- 13 Vajdáné: Pá évvel ezelőtt egy oktatói-hallgatói megbeszélésen több hallgató felvetette, hogy nem látják tisztán milyen lehetőségek is állnak előttük. Még inkább meg van ez a jelentkezőknél, ők sem tudják, hogy tulajdonképpen a gyógyszerészi végzettség mit is nyújthat számukra és ez megszabja a jelentkezők számát, ebből eredően pedig a felveendők színvonalát. Ennek az anyagnak az alapján feltétlenül jobb tátjékoztatást lehet majd adni a jelentkezők felé is. Fodor: A számadatok eléggé megalapozottnak tűnnek és meggyőzik őket arról, hogy a néhány év múlva végzők sorsa nem lesz bizonytalan. A távlati tervekkel komolyan kell foglalkozni. Talán egy dolog van, amire most gondolt, az uj gazdasági mechanizmus a szabad bérgazdálkodásra való áttérés esetén nem merül-e fel majd az, hogy egy-egy Gyógyszertári Központ kevesebb gyógyszerésszel is ellátja a feladatát? Végh: A Gyógyszertári Központok vállalati formában működnek, tehát teljes szabad bérgazdálkodás van, mégis a most végzők részére majdnem kétszer annyi állás került kiírásra, mint a létszám. Fodor: Ennek ismeretében ez az aggodalom is eloszlott. A távlati fejlesztési tervvel igen komolyan kell foglalkozni. Az alapképzésben, amelyre majd a szakképzés felépül, nem is az a legfontosabb, hogy egy-egy tárgyból hány óra van, milyen az óraeloszlás, hanem egy-egy tárgy$No hova és hogyan sulypontozza a mondanivalóját. Olyan alapképzést kell adni, amire a későbbiek során épiteni lehet. Az egyszintű képzést látja jónak. Reálisan előre kell lépni, hogy miként azt kell megállapítani. Dékánhelyettes: A Dékán urnák meg kell biznia egy bizottságot, amely bizottság további felméréseket végez, hogy mire van szükség a gyógyszerészképzésben. Nem arról van szó, hogy óraszámok felett vitázzanak, hanem elveket kell tisztázni, pl. mik a főtárgyak, előadások száma, gyakorlatok száma, ő elvileg elméleti óránál háromnál többet nem adna, van jegyzet, van tankönyv, az előadások célja a megfelelő szemlélet megadása, a hallgatók a részleteket egyéni tanulással elsajátíthatják. A gyakorlati oktatás óraszámát kellene inkább emelni. Ezek olyan elvek, amiket a bizottság joga meghatározni.
