Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1961-1963
1963. április 19., IV. kari tanácsülés - Bejelentések, inditványok
rájuk bízzuk, hogy maguk eszméljenek rá felelőtlenségükre. Nem hiszQm, hogy sok szó esett volna ilyesmiről, hallgatóink ás oktatóink között. A tapasztalatok szerint egyes intézetek.a hallgatósággal igen laza, vagy semmilyen kapcsolatot fiam tartanak fenn. Erre mutat pl. az is, hogyha valamelyik hallgatóval probléma van, akkor inkább Írnak egy levelet a dékánnak anélkül, hogy pl, az intézet vezetője az illető hallgatókkal beszélt volna. Sokszor azonban xaég a levélírás is elmarad. Az illető intézet szótlanul tudomásulvoszi, hogy a hallgatóság negligálja, pedig érdemes lenne elsősorban ennek az intézetnek megvizsgálnia a negligálás okáifc.Vannak zsúfolt előadások, egyesekre pedig ugyanazok a hallgatók nem járnak el, akik a másik előadóhoz lelkesen mennek. Ebek a problémák jólismertek egyetemünkön, azt is tudjuk, hogy hol vannak ilyen problémák, és most azt szeretném kérni, hogy ezekre,elsősorban azok az intézetek figyeljenek fpl, amelyek érintve vannak. Fölsorolást szándékosan nem kívánok adni. Egyszer már idéztem egyik profesz- szorunkat, aki azt mondta; hiába igyekszik jól végezni munkáját egy. tanszék, ha van egy-kát olyan, amelyik a tanfegyelemmcl nem törődik. .. Nem vagyok barátja a katalógusnak, egy jó előadás többet ér lo katalógusnál,, de ha másként nem megy a dolog, mégis csak kell katalógust t tartani. Sokan hallgatóink közül mégcsak a legalitás fokán állnak és csak azt teszik meg, amit megkövetelünk tőlük. Segítsük őket hozzá, hogy a moralitás fokára emelkedjenek. Ismételten hangsúlyozni szeretném, hogy a t nfegyelem biztosítása nemcsak jogi, hanem kötelessége is tanszékeinknek, és oz alól egyik som kivétel. Hogy biztosíthatja a rektor és a dékán a tanfegyeimet Óooo, ill. 2500 hallgatóval kap-., csőiatban, ha a tanszék 4oo, vagy esetleg csak 2oo hallgatóval szemben tehetetlen? A rektor és a dékán már csak adminisztratív eszközökkel folyhat bele a munkába, súlyosabb esetekben a nevelés a tgnszélsk feladata. A z elmúlt években kialakult egy rendszer az oktatási munka irányításával, ellenérzésével kapcsolatban és tisztázódott ebben mindenkinek .. a szerepe. Eddig a tanszékek szerepéről szóltam, most a délmén szerepé-., ről szeretnék beszélni, A dékán a tanszékekre támaszkodik, a tanszékeknek a hallgatókra vonatkozó javaslatait-elfogadja és.csak akkor módo1 sitja, ha túlzások, következetlenségek mutatkoznának. Az egységes szempontok kialakítása végett a dékán félévenként összegyűjti az intésetek tanulmányi felelőseit és kölcsönösen kicserélik tapasztalataikat. 1421.
