Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1961-1963
1963. április 19., IV. kari tanácsülés - Bejelentések, inditványok
éppen a nagy létszám miatt, paralcl .előadásokat tartanak és mindegyik évfölyamfélnek meg.van a maga "fő"előadója. Még a fálévfolyamok is azonban túl nagyok. Előadó ás hallgatóság között közvetlen kapcsolat , csak akkor tud kialakulni, ha a hallgatóság létszáma nőm több száznál. Jó lenne, ha a jövőben ilyen irányban fejlődhetnénk, piaihoz természetesen először a tárgyi feltételeket kell megteremteni. A gondolat nem uj és ilyen irányú javaslat már többször elhangzott professzoraink, . kari.ás egyetemi tanács részéről egyaránt, sőt kezdeményezés is történt. Ami pedig egy intézeten, vagy klinikán belül az oktatók tevékenységét illeti; a professzor minden félév elején tartson megbeszélést munka- . társaival - ott is ahol az nem szokás - ás azon ismertesse elképzeléseit a félévi program tartalmi ás módszertani kérdéseit egyaránt, adjon szakmai és pedagógiai szemléletet, didaktikai utasításokat,, A félév folyamán pedig ellenőrizzünk és a félév végén értékeljünk. Röviden: munkatársaink mindenütt érezzék, hogy a professzor irányítja-, és ellenőrzi oktató munkájukat. - A közvetlen kapcsolatod a hallgatókkal kevésbé az előadók, inkább a gyakorlatvezetők teremtsék meg, de ehhez is.a tartalmi ás módszerbeli irányítást a professzornak kell megadnia, aki oktatási kérdésekben is az intézet egy-személyes felelős vezetője. Azt hiszem fölösleges hangsúlyozni, hogy a felelősségnek minden területen érvényesülnie kell, ij.em.csak a közvetlen oktatói tevékenység, de a vizsgáztatás terén is. A professzor nem vizsgáztathat ia egyedül az egész hallgatóságot, 3-e hogy hogyan folyik a vizsgáztatás, azért mégis csak ő q. felelős. A szempontokat ő adja meg, a színvonalat ő határozza meg. Minden oktatóbap a professzor, ill. az intézet elképzelései és szelleme tükröződik..Egy intézet oktató munkája olyan, amilyenné azt a professzor alakitja, fejleszti. Mindezekben p munkákban a professzor helyettese az intézet tanulmányi felelőse. A tanulmányi felelős munkája nem formális, ő nem hivatalnok, hanem az oktatás.vonalán az intézet motorja, aki se iti a programmok végrehajtását. Feladatát, hatáskörét pontosan határoljuk körül, segitsük őt és ellenőrizzük. Említettem már, hogy a ha 11gatók gyakorlatokra.el járnak, ,az előadások, látogatottsága viszont nem mindenütt kielégítő. Nyilván arról van szó, hogy,a gyakorlatokon a hallgatók maguk tevékenykednek, ami érdekes szá- 1419. * SSoVrJ
