Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1961-1963

1963. április 19., IV. kari tanácsülés - A Budapesti Orvostudományi Egyetem új szervezeti és működési szabályzata - Tanfegyelem és oktatási kérdések

-lólábán járjanak-e előadásokra a hallgatók vagy sem. A vélemények lehetnek különbözők, neki az a véleménye, hogy a hallgatónak járni kell az órákra, egészen nevetséges szituáció alakulna ki, ha a hallgatókra biznánk, hogy járjon-e előadásra vagy sem, mert akkor bizonyosan a délelőtti előadásokat a moziban hallgatná. Ha a hallgatók közönyösen viselkednek, akkor az oktatók nem tudnak mit kezdeni.

Nagyon örülne, ha e tekintetben elhangzanának vélemények és Karunk álláspontja a tekintetben, hogy kötelezőnek minősiti-e az előadásokon való részvételt és hogy történjék" a számbavétel, mi módon tegyük intenzivebbé az előadások rendszeres hallgatását.

Molnár Vilmos: közismert tény, hogy az I. és II.évesek szorgalmasabban járnák az előadásokra, mint a felsőbb évesek.

Mikor beiratkoznak, úgy érzik, hogy el kell járni az Egyetemre, később, minél magasabb évfolyamra kerülnek, annál többet mulasztanak. Többször beszélgetett hallgatókkal, azt mondják, amelyik tárgyból jó tankönyv van, azért nem járnak előadásra,

• mert megtanulják a könyvből. A nála hiányzókat sorba kérdezte, mi az oka a mulasztásuknak, 70-80%-ban azt válaszolták, ők demonstrátorok valahol, egybeesik az elfoglaltságuk idejével, ezért nem tudnak az órákra eljárni. Az a tapasztalata, hogy a hallgatóság fele eljár az előadásokra, a félév elején még szorgalmasak, a félév vége felé lazul a fegyelem. Nem tudja, az évfolyamfelelősök vagy a csoportfelelősök ellenőrzik-e a hallgatókat, hogy rendesen eljárnak-e, talán ezek bevonásával meg lehetne oldani ezt a kérdést. Azt hiszi a csoport- vezetők, különösen a felsőbb éven már lazábban kezelik a hallgatókat, összebarátkoznak, nem veszik szigorúan az ellenőrzést. ha

Az a tapasztalata, hogy az anyagot röviden, szemléltetően összefoglalva adja elő, a hallgató az előadásokon megtanulhatja az anyagot amiből vizsgáznia kell és eltér a jegyzetben összefoglalt anyag elismétlésétől és úgy ad elő, hogy . az előadás érdekes legyen, világos és szemléltető, szivesen hallgatják.

Dékán: kéri bátrabban szóljanak hozzá, hiszen kritika tárgyává van téve, hogy milyen legyen az előadás, mit tanítson az előadó.

Boros: a demonstrátor kérdéshez szól hozzá. Ez örök problé- ma volt és lesz is az egyetemen, mert a ‘demonstrátorok fizetést kapnak és kötelezve vannak, hogy a gyakorlatokon egy más intézetben saját tanrendi idejük alatt munkát végezzenek és ez nem engedhető el. A demonstrátor kénytelen bizonyos órákat mulasztani, ezt csak házilag lehet elintézni olymódon, hogy az az intézet, ahol a demonstrátor alkalmazásban áll, megbeszéli az előadóval, akinek az előadásáról hiányzik, hogy vegye igazoltnak a demonstrátor távolmaradását. Az előadónak jogában van ragaszkodni ahhoz, hogy ott legyen az előadáson.