Budapesti Orvostudományi Egyetem Fogorvosi Kar - tanácsülések, 1959-1961
1961. június 7., Kari tanácsülés - A fogorvosképzés tantervének módosítására és a vizsgaszám csökkentésére vonatkozó javaslat ujbóli tárgyalása az Egyetemi Tanácsülés 1961. március 28.-i határozatai alapján
- 10 3./ Az Igazságügyi fogorvostan oktatása a 9* félévben történjék 2/0 órában, az Orvosi etika oktatása a 10. félévben 1/0 ófában. Az Orvosi etika az Orvosi Rendtartásban foglaltakat tartalmazza és ezért vizsgáltassák felül az Etika tematikája. c Ezt a három változtatást óhajtja az Egyetemi Tanács a legutóbb tárgyalt fogorvoskairi tantervén ás akkor elfogadja és továbbit ja az Egészségügyi Minisztériumnak, ♦ Dékán: kéri a módositó javaslatra a hozzászólásokat. Bejelenti, hogy Nagy Dénes professzor az év végi szigorlatok miatt nem tud résztvenni tanácsülésünkön* írásban jelentette be észrevételét tárgyával kapcsolatban. Felkéri Kalászy dr.-hőt, hogy Nagy Dénes' professzor átiratát ismertesse. Kalászy:"Dékán Úrtól kapott, a napirend’ 3. pontjára vonatkozó és a szájsebészeti anatómia és mütéttan kollégiumot érintő információ alapján tisztelettel közlöm az alábbi észrevételeimet: < 1. / A felsőoktatási reform tervezettel kapcsolatban általánosságban aggályosnak tartom a javasolt összevont vizsgáztatást, Bár a vizsgák számának csökkentése első pillanatban úgy tűnik, hogy a hallgatóságot tehermentesiti a korszerűen megkövetelhető szinvonal megtartása esetén, azonban ez csak látszat. Nem kétséges, hogy az orvostudomány differenciálódásával együtt a megtanulandó ismeret- anyag is megnövekedett. E világszerte jelentkező problémát nem egy helyen úgy oldották meg, hogy az egyetemi kiképzés idejét egy vagy két esztendővel felemelték. Ez az ut hazánkban nem járható, hiszen a kiképzési idő már ma is valamennyi egyetem között az orvostudományi egyetemeken a leghosszabb. Ha azonban a vizsgákat összevonnánk, akkor megitélésem szerint csak két lehetőség között választhatunk: vagy elkerülhetetlenül csökken a vizsgák szinvonala, vagy megnövekedik a sikertelen vizsgák száma. Nyilvánvaló, hogy nem ez a reform célja. Miután azonban a tanulás, mint szellemi munka, szakaszosan történik, s a végső szintézis csak az elsajátított ismeretanyag alapján képzelhető el, nem kétséges, hogy a hallgató számára sokkal könnyebben abszolválhatók az időben arányosan elosztott vizsgák, miután ezek felelnek meg a tanulás mechanizmusának is. 2. / A szájsebészeti anatómiai és mütéttani oktatást a Fogászati Kar első javaslatában változatlan formában ki- vánta fenntartani. Az Egyetemi Tanács, illetve a Rektor Ur a javaslatot azzal adta vissza a Fogászati Karnak, hogy a vizsgák számának csökkentése érdekében más tárgyak mellett a kollégium vizsgáztatása vonassák össze a szájsebészet vizsgáztatásával. Ezt a kívánságot természetesen kénytelen vagyok tudomásul venni, bár azzal szakmailag nem értek egyet. De nem világos előttem' a kérdés más szempontból sem. A felsőoktatási reformra vonatkozólag az orvostudomá- nyi egyetemek és karok javaslatokat tesznek s a reform végleges formáját nyilvánvalóan az egyetemek feletti, magasabb szinten fogja elnyerni. A reform megfelelő végrehajtása elképzelésem szerint csak akkor vihető jól keresztül, ha
