Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1968-1969

1968. szeptember 18., I. rendes kari tanácsülés

u

beolvasszák pl. a sebészetbe ás ott vizsgázzanak. Nem tudja, hogy pl. a fül-orr-gégegyógyászatot hogy lehet a sebészetbe integrálni, de azt tudja, hogy az orthopaediát nem lehet.

A nagy tárgyakból mindig több kis tárgy szakad le, de ezeket a szükségszerűség hozza létre, nem lehet vissza térni ahhoz a módszerhez, hogy integrálás cimén visszatérjenek az előző korszakhoz.

Dékán:!elhiv.ia a figyelmet, hogy a jövő héten kedden d.e. lo órakor rendkívüli tanácsülés lesz, egyetlen napirendi pontja az Oktatási Bizottságnak a medikus képzéssel kapcsolatos javaslata. Kéri, most ne térjenek ki annak a vitatá-sára, hanem £ most a Minisztérium javaslatát vitassák meg.

Knoll: a tervezet második pontját nem tartja teljesen helytelennek. Véleménye, törekedni kell arra, hogy legyen olyan szint, ahol a vizsga formájában a hallgató integráló készségéről mód légyen meggyőződni. Ide lehetne bekapcsolni Gegesi Kiss professzor által felvetett tervezetet. Negyedévenként 4 oktató együttesen csinálhat komplex vizsgáztatást, a szintetizálás, lényegmegragadás kérdéséről. A szigorlatot jelentő státust fenn lehet tartani, de gondolni kell arra, hogy a vizsgáztatásba, hogy lehet az integrálást bevezetni. A négy tárgy oktatója egymással konkrét kapcsolatot tart és eyetleg a 4 oktató tanítva is tanul. Ez segítséget nyújthat a tanszéki értekezleten való helyes vélemény kialakításához és lehetne kibővített tanszéki értekezletet is tartani. Ennek a gondolatát lehet megfontolni ás ez egy lépés az integrálás felé.

Iiorán;yi: örömmel hallgatja a kari vitát, a kérdés mindenkit érdekel, az oktatás javitása, a gondolkodó medikus tipus kialakítása érdekében minden lehetőséget meg kell ragadni.

Sajnos az ember általában lusta, gondolkozni. Kevés az olyan ember, aki önálló gondolkodást akar kiépíteni. Legtöbb ember sablonban gondolkodik, kevés alakitja ki a kulturális nivót, hogy önálló gondolkozást akar. Sajnos, a medikus, orvosok nagyrésze is ilyen. A szintetizálással gondolkodást kell megvalósítani. Ennek feltétele, hogy eszlelni tudja a jelenségeket és analizáló munkával a nyert adatokat diag^la ?n nosztizálja. Ne legyen az, ha a medikus eszméletlen, hab:? szájú embert lát, gépiesen gondoljon = epilepsziára és diphedanrar.

. Minden Iái etőséget meg kell ragadni, hogy ebből a gondolkozási renyheségből kiragadjuk a hallgatót és az igazi orvosi tevékenységet javitsuk.

Egyetért azzal, hogy minden félévben, minden tárgyból legyen vizsga, ezért az 1./ponttal nem foglalkozik.

Tarján professzor kifejtette, hogy az integrált oktatással az USA-ban kísérleteznek. Meg kell jegyeznie, hogy ott az integráló mód arra jó, hogy az emberi gondolkozás renyheségét fokozza. Készen kapott formák vonatkoznak az összes esetekre, az integrált oktatásnak ezt a formáját nem tartja helyesnek.