Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1957-1958

1957. november 19., VI. rendes kari tanácsülés - Művelődésügyi Minisztérium által kiadott kulturális programtervezet megbeszélése

2/ a diákszálló problémája: a közvetlen jövőre vonatkozó terv, az adott gazdasági helyzetben nincs is más; a diákszállók életét tartalomban gazdagítani, érdekesebbé, sæ bbé tenni.

3/ „felvételekkel kapcsolatban: közelmúltban hangzott el javaslat, hogy érettségi után a hallgatók egy-két évet töltsenek el üzemben, azután pályázhatnak egyetemre, és a felvételnél az érettségin k^vül tekintetbe veszik, hogy dolgoztak a gyárakban, z van a Szovjetunióban is. nnek a javaslatnak vannak pozitívumai is: megismerieaz életet, néhápyan megmaradnak ott ahova kerültek és a felvételeknél tapasztalható nagy nyomás ezzel is enyhülne.- Lényeges szempont azonban az: hogy, a Szovjetunióban a f felvételeknél az osztályhelyzetet már nem veszik tekintetbe, nálunk ez is szerepet játszik. Eló'for - dúlhat; jeles érett hallgató egy évet eltöltött fizikai munkakörben, ott is megfelelt és ennek ellenére sem veszik fel. Az elkeseredettséget fokozni fo^a. Az is hátránya a javslatnak, hogy egy-két év alatt a rendszeres tanulásból kiesnek a hallgatók, a visszailleszkedés a tanulásba nehezebb • - Nagyon meggondolandó az ilyen szempont.

Nagy- a tumultus felvételeknél, azt hiszik, aki é- rettségizik, annak mindenkinek egyetemre kell mennie, pedig az a helyzet, hogy lassan az érettségi annyit jelent, mint régen a négy elemi. A kormányzatnak a középiskolában olyan utasitást kell kiadnia, hogy neveljék a szülőket és a gyermekeket ilyen irányban.

Kováts: orvosoknál közismert volt az általános müve tls ég. Megdöbbentő a most kikerült fiatal orvosok általános műveltsége. Pl. neheziti a tudományos munkát, hogy az intézetbe került fiatal orvosok nag^ része nem bir semmilyen idegen nyelvet. Ez nehézséget jelent, az illetők tudományos munkába való bevonásába. Szükséges, hogy legalább egyetemi, és egyéb tudományos intézetekbe kerülő orvosokról követeljék meg, egy, de lehetőség szerint több idegen nyelv ismeretét. Kénytelen volt klinikáján nyelvtanfolyamot indítani. Ebben a középiskola is hibás.

Rus znyák: miit dékán elvtárs is mondotta, a középiskolai oktatásnak döntő szerepe van ez egyetem számára. Természetes, hogy a középiskola mindet nem adhat meg, de adhat e^y általános, a jelenleginél általánosabb műveltséget.