Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1957-1958

1957. november 19., VI. rendes kari tanácsülés - Művelődésügyi Minisztérium által kiadott kulturális programtervezet megbeszélése

Horányi: aki egyetemi hallgatókkal beszél, az látja,

milyen minimális a képzettségük. Nem latja a tervezetben: hogyan kivánja a kormányzat a tanulás nivóját emelni, a képzettségi-oktatási nivót emelni. Konkrét intézkedéseket nem 1 át.

A lo.old-on azt látja: " az általános iskolákban fokozatosan ki kell terjeszteni a szakrendszerű oktatást. z azt jelenti, hogy már az általános Bidtacfcáa» iskolákban szakoktatást akarnak.

Helyesli a 15.old-on lévő 4.pontot: "szükség van külföldi ösztöndijrendszerünk átalakítására is. Külföldi tanulmányokra általában egyetemet végzett fiatal szakembereket kell kiküldeni." Számos olyan kutatónk van, aki Magyarország határát még nem hagyta el, ajánlatos, hogy minél több docens, adjunktus kikerüljön külföldre , hogy minél több uj benyomást, tapasztalatot nyerjenek.

Sándor dr. bejelentéséhez kapcsolódva: "hogy számos megjegyzés érkezik hozzá", kéri, minden ilyen esetben elsősorban az illető-professzort értesítsék, mert múltbeli sajnálatos tapasztalatok alapján mondja, hogy ragon sok esetben tévedésen alapultak, vagy legalábbis nem úgy' történtek a dolgok, mint ahogy' az megje&> zésben szerepel, Egy mérgező légkör kialakulását igy iegakadályozhatjak és igy tud a professzor igazán segítségére lenni.

Kiss : általános és középiskolai tanároktól kérdezte: ifjúságunk miért olyan felkészületlen az egyetemi életre és az egyetemi gondolkodásra. Válaszuk;

1. / a 8 általános elemi iskola ugyanaz, mint & 4 osztályos volt. A 8 általános elvégzése után az V.gimnáziumnak megfelelő osztályba megy a tanuló, de soha nem pótolható a négy alsó gimnáziumi év hiánya.

2. / akkora kimerítő tananyaguk van, hogy azt nem is lehet kívánni tőlük. A diák trükkel tanul, a tanár pedi^ kénytelen felületesen kvalifikálni. Kijelentették: az ifjúságot felületességre neveljük.

Beszélt az I. és II.évfolyam legjobb hallgatóival: azt mondják: képtelenek jól elvegezni az anyagot, ez két év alatt nem oldható meg.

Tarján: a kulturális és tudományos programtól nem független:

1/ a kutató-oktató és a közép-káder arány. Ilyen szempontból kedvezőtlen a helyzet. Ez a jövőben fő feladata kell, hogy legyen. Ezzel biztosítják, hogy a kutató-oktató káderek képességüknek megfelelő munkakörben dolgozzanak, ezzel a munka minőségét is javítják.