Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1983-1984/1
1983. november 1., rendkívüli egyetemi tanácsülés - Javaslat a felsőoktatás fejlesztésére. - Mellékletek.
III. A KÉPZÉSI FOLYAMAT TERVEZÉSE ÉS SZERVEZÉSE 1. A tanulmányi követelmények megbttározása A felsőfokú képzés minősége alapvetően az oktatásiján közvetített tartalmak minőségétől, valamint a képzési folyamat tudományos megszervezés étől, az oktatás szervezeti formáinak és az alkalmazott eljárásoknak a korszerűségétől függ. Ennek biztosítása minden képzési ágban, minden intézménytípusban, sőt minden felsőoktatási intézményben differenciált megközelítést igényel. A képzés tartalmának tantervi irányelvek - képzési célok - tantervek - tantárgyi programok logikai rendben valc^ jelenleg érvényes szabályozása önmagában nem eléggé hatékony és a felsőfokú képzés területén a tartalom központi - lényegét illetően adminisztrativ - eszközökkel a kívánatos mértékben nem szabályozható. Szükség van tehát a feladatnak mintegy ellentétes irányból, a képzési folyamat előirányzott eredménye "kimenete", felől való egyidejű megközelítésere, a hallgatókkal szemben támasztott tanulmányi követelmények szabatos meghatározására, megfelelő tanulmányi normatívák kidolgozására és e követelményrendszernek a fejlődéssel, a szükségletekkel együtthaladó karbantartására is. A képzés mindenkor korszerű tartalmának meghatározására, a képzési követelmények szabatos /lehetőség szerint operacionalizálható/ körülírása és a követelmények folyamatos megújítása kérdésében az egyes képzési ágak oktatói, velük együttműködésben a társadalmigazdasagi élet megfelelő területén dolgozó gyakorlati szakemberek és tudományos kutatók illetékesek. Nem nélkülözhető a képzésben közvetlenül résztvevő, illetve frissen végzett hallgatók közreműködése sem. Az ebből a személyi körből alakuló tartósan együttműködő szakértői testület munkájának szervezeti kereteiről, a tagok 17
