Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983/1
1982. október 12., I. rendes egyetemi tanácsülés - 1. Javaslat az Egyetemi tanács 1982/83-as tanév I. félévének munkatervére. - 2. Az Általános Orvostudományi Kar Évfolyam Tanácsai szervezeti és működési szabályzata. - 3. Javaslat "Winkler-emlékérem" odaítélésére. - 4. Személyi ügyek. - Együttes ülés az MSZMP Egyetemi Bizottságával. - A SOTE 2000-ig szóló fejlesztési koncepciója. - Mellékletek.
o- 33 -Kokainé: Örömmel olvasta az ÁOK távlati koncepciójában, hogy az egyetem szükségesnek látja egészségügyi szakiskola létesítését, ezt igen fontos kérdésnek tartja, mivel véleménye szerint enélkül gyógyitó munka elképzelhetetlen . Halay: Tömböl elvtársnő kiemelte, hogy általában az ideológiai oktatásban nagyobb nyitottságot és korszerűsítést kell megfogalmazni, ezt örömmel halr lotta. Jelenleg az ÁOK anyagának 5. oldalán szerepel, javasolja ezt mindhárom kar vonatkozásában megfogalmazni - mégpedig úgy, hogy a marxizmuslen in izmus oktatását olyan irányba kell továbbfejleszteni, hogy együtt a többi intézettel és klinikával jelentősen fokozódjék a világnézeti emberformáló nevelőmunka hatékonysága. Mindinkább előtérbe kell állítani a szaktárgyi oktatással való kapcsolatot és az egyetemi profil erősítését, pl. az egyes tárgyak tartalmában, etikában, szociológiában, stb., s általánossá tenni a kötelező alternativ speciális kollégiumok rendszerét. Rektor: Az ülésen elhangzottakból kitűnik, hogy az egyes felvetett gondolatok részletes kiművelését el kell végezni a közeljövőben. Több olyan hozzászólás volt, amely különösebb anyagi beruházás nélkül az egyetem munkájának lényegére utal. Juhász professzor említette a funkcionális szintézist az egyes intézetek között. Valient professzor az elméleti intézetek gyakorlati intézetek viszonyáról, együttműködéséről szólt. Véleménye szerint a specializáció erősödése, egymástól való távolodása, a terhelő rutinfeladatok mindennapi súlya, a helyi távolságok nehezen történő leküzdhetősége eredményeként az egyes klinikai desciplinák is egymástól, és az elméleti disciplinák a klinikumtól egyre jobban távolodnak. Az információ tömege egy specializált tárgyban annyi, hogy alig követhető. Az oktatás területén ez úgy nyilvánul meg, hogy az elméleti tárgyakat oktató kollégák nem biztos, hogy látjék a reális lehetőségét annak, hogy arra a klinikum ráépíthető legyen. De ez fordítva is igaz. Ma egy klinikusnak nincs fogalma a biokémiáról. • / •
