Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1975-1976
1976. március 10., IV. rendes egyetemi tanácsülés - Napirend előtt: 25. jubileum alkalmából kapott kitüntetések ismertetése - Rektornak Emlékplakett átadása - I. Címzetes egyetemi tanári és docensi kinevezések - II. A "Jó tanuló, jó sportoló" kitüntetés adományozása - III. Egyetem Kiváló oktatója" kitüntetés adományozása - IV. "DABIS" Emlékérem alapítása - V. "MADZSAR" Emlékérem adományozása - VI. A II. sz. Gyermekklinikán meghirdetett egy. docensi álláspályázat elbírálása - VII. Anaesthesiológiai intenzív therapiás szolgálat SZMSZ-e - VIII. Tanszékvezetői, doncensi kinevezések meghosszabbítása - IX. Bejelentések
SEMMELWEIS ORVOSTUDOMÁNYI EGYETEM 1976. március 1CUi 933/1976 Egyetemi Tanécsülési anyag I. »napirendi pont Előterjesztés Dr.Halay Tibor mb. intézet-igazgató részére, c. egyetemi tanári cim adományozására. Hivatkozással a művelődésügyi miniszter 1/1963./II.24./ MM.sz.rendeletében foglaltakra, valamint az Oktatási.Minisztérium Marxizmus-Leninizmus Főosztály Vezetőjével dr.Kahulits László elvtárssal folytatott előzetes szóbeli megbeszélésre, dr. H a 1 a y Tibor mb.intézet-igazgató részére, címzetes egyetemi tanári cim adományozására javaslatomat az alábbiakban terjesztem elő: Dr.Halay Tibor 1930-ban született. 1954-ben a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem elméleti szakán szeredbe oklevelét. 1954-1950 között a Budapesti Orvostudományi Egyetem Marxizmus-Leninizmus Tanszékén kezdetben mint beosztott olt-v.tó, majd a politikai gazdaságtan szakcsoport vezetője dolgozott. 1960-1964 között függetlenített aspiráns volt a Szovjetunióban, kandidátusi disszertációját 1964-ben védte meg, 1964-1970 . ■>' között az MSZMP KB., politikai munkatársa, azóta napjainkig az MSZMP KB. Társadalomtudományi Intézetének igazgatóhelyettese. Egyidejűleg másodállásban c. docensként Egyetemünk Marxizmus-Leninizmus Intézetében a politikai gazdaságtan.szakcsoport vezetője, 1969-től az Intézet megbízott vezetője. Dr.Halay Tibor intézetvezetői tevékenysége mindenekelőtt az oktatás szervezettségének fokozására, a tananyagok korszerűsitésére irányult, ami igen sokrétű és nagy feladat, hiszen a marxizmus oktatás átfogja az I-V.éves hallgatókat. Megkövetelte, hogy az elavult tananyagok helyett az Intézet dolgozói uj jegyzetet Írjanak, s hogy az oktatás metodológiájában is jelentős korszerűsítés következzék be.
