Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1965-1966
1966. február 16., V. rendes egyetemi tanácsülés
- 23 -l (o cf -vn. A gyógyszerképzés u,j tanterve. Rektor; Bejelenti, hogy az Egészségügyi Minisztérium november 30.-án kelt leiratával felszólította Egyetemünket, hogy a gyógyszerészképzés uj tantervét változatlan 9 féléves időtartammal készitse el az Egyetem és március l.-éig terjessze fel. A Gyógyszerésztudományi Kar a tantervet elkészítette és a • legutóbbi Kari Tanácsülésén megvitatta. A reform tantervet sokszorosítva az Egyetemi Tanács tagjainak megküldte . / 8. sz. melléklet./ Kérdezi Végh dékán urat, kivánja-e az Írásos anyagot kiegészíteni . Í^jcíqij aerCáZ' Végh: A Szegedi Egyetem Eogorvos Kara Ifeéfugyan ilyen tervet terjesztett elő a Minisztériumhoz. A mostani tervezetben igyekeztek megoldani, hogy a gyógyszerészi kémiát es a gyógyszerészi technológiát a két nehéz tárgyat ne paralell tanuljak, hanem egymásután következzék a két tárgy. Steuer: Csak a szigorlatoknak lesz buktató jellege ? Ott ahol szigorlat van a tárgyból, ott a kollokvium nem lehet buktató jellegű. örömmel üdvözli a gyógyszerészi reformot. Egyben felhívja a figyelmet és kéri a tárgyak belső racionalizálását is, aminek az órarendben is tükröződni kell. Ez valójában könnyítés lesz a hallgatók szénára. A gyakorlati oktatással kapcsolatban megjegyzi, hogy a jelenlegi.formájában véleményük szerint, sok esetben elég középiskolás jellegű. Üdvözli az egyetemi oktatás megjavítására vonatkozó elképzeléseket. A gyakorlatok jellegének megváltoztatására is kellene gondolni. Amennyiben ez nem történne meg, a reform után kevesebb szabad idejük lenne a hallgatóknak, ezért kéri a gyakorlati oktatással összefüggésben a kérdést megvizsgálni. Végh: A reformot ennek a tantervnek alapján kell majd megoldani. A tananyagot egyeztetni fogják. Ez még nem történt meg. Ami a gyakorlati oktatást illeti, sajnos szükek a lehetőségek. A Művelődésügyi Minisztérium éppen most méri fel Szabó professzornál a laboratóriumi oktatást. A gyakorlati oktatást, ha laboratóriumi férőhelyünk és tantermi lehetőségeink megvannak a hallgatók szempontjából racionálisabban tudják megoldani. A gyakorlatoknak a kisiskolás módszerével szemben szeretnének egy nagyon fontos gyakorlati módszert előkészíteni. A?/.
