Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1962-1963

1963. július 10., VI. egyetemi tanácsülés - Tanrendi problémák megvitatása

3li- 20 Problematikus a nyelvórák beosztása, tekintettel arra, hogy a III. és IV. évfolyamon a hallgatók fakultative választanak nyelvet és amikor a hallgatók összejönnek akkor derül ki, hogy ki tanul angol, német, franciát, ki haladó és ki kezdő. Ez az I. félévben soha nem megy máskép csak szeptember második felében. A II. félévben könnyebb a helyzetük. Ezen munkák időt igényelnek,összecsapni nem lehet. A tanszékektől azt szokták kérni,hogy tág határokat szabjanak meg, adjanak lehetőséget a dékáni hivatalnak arra, hogy tudjon varriálni. A tansz- székek egy része ezt akceptálja is, van olyan tanszék aki azt kéri, hogy úgy legyen, mint az előző félévben.

A javaslatok kézhezvétele után rádolgozzák egy nagy ivre az összes órákat, szemináriumokat, stb. Az elkészült órarendet - mint tervezetet - a tanszékek képviselőinek bemutatják. Ha ilyepkor kiderül, hogy a tervbe olyan momentumok kerültek, melyek az illető tanszék oktatási munkáját komolyan hátráltatnák, a szükséges változtatásokat az órarenden mindig keresztül szokták vezetni. Sajnos igen nagy nehézséget jelent az amikor két, vagy több intézet magának kívánja a délelőtt 9 és 11 óra között optimális előadási időt biztosítani, adott esetben tekintet nélkül a tárgyak faj súlyára, az évtizedes hagyományokra, illetve a hallgatóság közlekedési nehézségeire.

Ismert, hogy vannak közös gyakorlati helyiségek is pl. az I. éves hallgatók anatómiai gyakorló helyiségében folyik a IV. évesek sebészeti mütéttana, itt folyik a fogorvosok sebészeti mütéttana, stb. tehát amikor az időrendi beosztást vizsgálja akkor az összeütközések kiküszöbölése a célja. Nagy segítség volna már a bőr- gyógyászati tanterem elkészülte is. A.bőrgyógyászat, a közegészségtan, a szemészet órarendi beosztását nagyban befolyásolja, hogy az oktatási bázisuk egyetlen tanteremre, nevezetesen a II.sz. Szemészeti klinika tantermére szükül. Példátlanul nehéz a Puskin-tömb tantermi helyzete is, ahol hétfőn reggeltől szombat délig szakadatlanul foglalt a tanterem és a tanteremnek ez a nagyfokú igénybevetele egyszersmind megköti kezüket az órarend összeállításánál, illetve csak a lehetőségekre, nem pedig a hallgatóság kényelmére és könnyebbségére lehetnek kizárólagos tekintettel.

Állandóan visszatérő kritika, hogy a hallgatóságot szükségtelenül mozgatjuk az egyes tömbök között. Mindenki szamára ésszerűbbnek létszik, hogy a hallgatóság egy délelőttjét, illetve egy délutánját egy tömböd belül tölti el. Ennek akadálya azonban rendszerint a megfelelő gyakorlati kapacitás hiánya. Ha ugyanis a fél vagy egész évfolyam részére elméleti előadás volt, a hallgatóság egy része maradhat csak ott gyakorlaton, egy részének minden körülmények között más tömbbe kell átraennie. Est a szükségszerűséget általában kevéssé szokták kifogásolni, nagyon nehezményezik azonban, ha valamely hallgatói csoportnak egy más tömbbe történő kitérő után még a nap folyamán vissza kell térnie ugyanoda. Az ilyen cik-cakkok