Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1961-1962
1962. március 28., VI. egyetemi tanácsülés - Az 1961. évi gazdálkodásról szóló beszámoló jelentés megvitatása
tóval szemben megállapíthatunk. Az orvosegyetemnek azonban nemcsak arra kell törekednie, hogy jó gyakorló orvosokat neveljen, hanem arra is, hogy müveit orvosokat neveljen, akik az orvostudomány minden ágában bizonyos jártassággal bimak. Ezért szükséges, hogy ezen minimális követelményen túl, az orvostanhallgatók elsajátítsák a tanulmányi idő alatt azon betegségeket is, melyek ritkábban fordulnak elő, vagy amelyek az életed közvetlenül nem veszélyeztetik, vagy szakorvosi kezelésre szorulnak. Ezen betegségeket és állapotokat azonban természetesen nem kell olyan részletesen ism9ml, mint pl. az életet közvetlenül veszélyeztető megbetegedéseket. Hangsúlyozni kell, hogy a legfontosabb oktatói és nevelői feladatok közé tartozik, hogy a hallgatok az egyes tárgyak közötti összefüggéseket megismerjék ás az orvostudományt teljes egészében lássák és nem mint egymástól elszakított tárgyak konglomerátumát. A szocialista egészségügy egyik legfontosabb követelményének a preventív orvosi munka megvalósításanak is az az egyik döntő előfeltétele, hogy.az egyetemen az egységes orvostudományt ismerjék meg a hallgatók. 2. / Igen fontos szempont, hogy az u.n. elméleti és gyakorlati oktatás között helyes arány alakuljon ki. Nyomatékosan kell itt hangsúlyozol, hogy az orvos tudomány, - mint a biológia és részben a társadalomtudomány alkalmazott tudománya-teljes egészében gyakorlati tu-., éomány. Vonatkozik ez bizonyos fokig ai alap tárgyakra és előkészítő tárgyakra és teljes e gészében a klinikai tárgyakra, A betegségek felismerése, azok megelőzése é§ helyes gyógyítása gyakorlati kérdés és ez a klinikumok feladata is. Természetesen, a gyakorlati tennivalónak mindenütt kapcsolódni kell elméleti tudáshoz, hiszen a tudatos cselekvés alapja a helyes elméleti megismerése, A klinikai oktatás során éppen ezért pem vonhatunk éles határvonalat elméleti és gyakorlati órák között. Hiszen, betegek tantermi bemutatása inkább gyakorlat mint elmélet, viszont egyes betegségek megbeszélése, még . ha az a betegágynál történik is, néha több elméletet foglal magában, mint gyakorlatot. Az oktatásnak elméleti és gyakorlati ófákra való szétbontása a klinikumban tehát olykor megtévesztő lehet. 3. / Az orvos tudomány egységének szemléletéből következik, hogy egyes tárgyak súlyának, vagy jelentőségének az oktatandó óraszám alapján v aló megállápitásas félrevezető. Minden szaktárgy, bármilyen 1167.
