Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1961. február 22., V. egyetemi tanácsülés - Oktatással kapcsolatos ügyek
- 24 236 milyen formában szükség van. A fogászati propedeu- tikai és a fogászati röntgennek az összevonása elősegiti a diagnosztika tanitását és ennek szervesen kellene kapcsolódni a klinikai fogászat oktatásához. Tehát a propedeutika és a klinikai fogászat és ennek eszköze a röntgen, ez megint csak egy szoros folyamatos logikai összefüggés. Kéri, hogy ezen is gondolkozzanak és ha ezt a négy dolgot is összevonják, ezzel is közelebb kerülnek a szintetizáláshoz. Nem^kivánja elmondani azt, a szempontot, amit az Általános Orvos- kari reformnál felvetett, amikor azt mondotta, hogy tulajdonképpen az élettan kedvéért van az orvosi fizika, az orvosi kémia, nem érvényesiti és nem próbálja, hogy az élettan oktatásának, hogy lehet alárendelni ezeket a tárgyakat, úgy, hogy ne öncélú oktatás legyen. Ha megnézik orvosi fizikából 2 óra elmélet, kémiából 5 ára elmélet, élettanból 4 óra és biokémia 2 óra, 13 óra, olyan alaptárgyi elókészités, amelynek célja tulajdonképpen az élettan oktatása. Érdemes volna ezen eltöprengeni, ez forradalmi változást jelentene, ugyanígy a morphologiánál is. A másik, ami elgondolkoztatja, rendkivül sok erő van itt a mellékklinikai tárgyakra koncentrálva, grin •fa gy crmskgyógyá □ и g Ve. és a belgyógyászat rendkivül háttérbe szorul. 4 félévben oktatják, a fertőző betegségekkel együtt. Véleménye szerint a bőrgyógyászatból, a fül-orr-gége gyógyászatból, ami a fogászathoz kell, azt 2 érában előadhatja egy felkért éLőadó a megfelelő tárgy keretében. A gyermekgyógyászatban legalább olyan súlyos probléma a fül-orr-gége gyógyászat. Pelkérik a gégészüket és beiktatnak neki annyi ó- rát, ami az általános alapismeretekhez szükséges. Ugyanakkor háttérbe szorul az alaptárgy a belgyógyászat. Az általános sebészet nem szorul háttérbe. Nem akarják lebecsülni a fogászatot, ellenkezőleg, mindig fontosságát hengzoztatják, hogy az egész nép életére kihat a 32 fog mikéntje, de mégis szükség van a racianlizálás lehetőségére. Ha ezen nagyon komolyan elgondolkoznak, ezen vita alapján esetleg itt indulhat meg a reform olyan kiépitése, amellyel sokkal többet kell kinlódni az Általános Orvosi Karon. Balogh: Kiérződik az, hogy túlságosan általáno- sitó gondolkodás vezet a szintetizálás törekvéséhez. Itt az általános orvosképzés szempontjai dominálnak az egész tárgyalásban, holott ők specialistákat nevelnek. Speciális képzés, ami ana- lizist, tehát részletekbe menő előadást, tárgyalást kivan. Egészen másképpen, mint az általános orvosoknál. A tudomány-szak virulását abban lát-
