Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1952-1953
1953. január 19., IV. tanácsülés - "Rákosi Mátyás" Tanulmányi Érdeméremmel való kitüntetés - Tanulmányi ügyek
■ч щ A vizsgák előtti konzultációt a hallgatók kévéssé veszik igénybe. Itt elsősorban a hallgatók meggyőzése a fontos. - A másik csoport /cca 26 ember/ közül az utó vizsgaidőszak után úgy gondolja, csak néhány lesz még vizsgával adós, ez mintegy lu-12 embert fog jelenteni, akik véleménye szerint nem alkaxraasak egyetemi tanulmányok folytatására. Többen ismétlők ezek közül és ez is bizonyítók arra, hogy tavaly enyke volt az elbirálás, araikor eaeket ismétlésre engedték. Lényeges, hogy ezeket ne vigyék át а III.évre. - Az ösztön- dijpolitika javult ebben a félévben, a tanulmányi eredményt is értékelik az ösztöndíj odaítélésnél. Véleménye szerint azonban vannak olyan esetek, ahol meg kellene emelni az ösztöndíjat, különösen a szakérettségiseknél. Nem globálisan gondolja, de a tanulmáyi eredmények alánján kellene különböző fokozatokat megállapítani. Törő: az évismétlőkre vonatkozóan állandóan bebizonyosodik, hogy mindig-problémát okoznak és már számos esetben felhivták erre a tanulmányi osztály figyelmét. Vannak emberek, akikkel semmit sem lehet elérni. Ezekkel való foglalkozás energiájuk legnagyobb részét felemészti. - A beszámolókkal kancsolatban helyes volna, ha ezeket is osztályoznák, mert ennek hiánya az oka annak, hogy egyes hallgatók, akik jobb eredményt is f el tudnának érni, nem igyekeznek és ez a következő félév munkájában is kihatással lesz. - Az utóvizsgákra vonatkbzóan megjegyzi, hogy a tanszék állandóan tart konzultációt, de eddig nem volt aki igénybe vette volna, holott az ilyen konzultációk előkészítése munkát igényel a tanszék részéről. Bálint: javasolja, hogy a konzultációkat £zok számár a, akiknek szükségük van arra, a most kezdődő félévben kötelezőve tehessék, énugy mint az órák látogatását.- A beszámolók osztályozása az eredményeket jobban elősegítette volna. A beszámolókat a tanszék osztályozta és a tanulmányi osztálynak is raegküldötte, csupán a hallgató nem tudhat az osztályozásról. Dékán: a rendelet módot ad a köélező konzultációra. Söj töri : nem ért egyet Воск elvtárssal, mert а II.évfolyam a vizsgarendelet megjelenése élőt is problémát okozott, tehát nem a rendeletben van a hiba. Ennek a vizsgarendeletnek alánján tanultak a többi egyetemeken is. Az Eötvös Lóránd egyetemi átlaga 4.2, pedig ezeken az egyetemekon bizonyos fokig nehezebb körülményekkel indulnak, mint mi, mert nálunk a jelentkezők száma mindig sokszorosan felülmúlja a felvehetők számát és válogathatunk a legjobb hallgatók között. Ha megnézzük a statisztikát az is kiviláglik, hogy nemcsak amunkás-oaraszt és szakérettségis hallgatók helyzete rossz. Származás szerint a következő a helyzet: 290 hallgatóból 116 munkás, ebből 50 nem tudott vizsgázni, 30 parasztból 20, 44 értelmiségiből 11, 91 egyébből 29 nem tudott eleget tenji a vizsgakövetelményeknek. A szakérettségisek helyzete a legrosszabb, 89-ből 44 hátralékban van. A helyzet nagyon komoly és meg kell nézni az okát annak, hggy a II.éven évrgl évre ilyei} problémák vannak. Az 9k sokkal melyeboen fekszik es összefüggésben van az I.evvel. Tény, hogy az évfolyamok szociális összetétele javult, politikailag erősödött és a politikai munka nem volt nagyon rossz a II.éven, esek tehát nem magyarázzák ras g az oktá annak, hogy a II.éven mindig ilyen nehézségekkel küzdenek. További következménye a rossz eredményeknek, hogy tömegesen adjédc be kérvényei1® t a hallgatók tanulmányi abbahagyásra. Természetesen úgy jönnek ki ezek a problémák, hogy inkább üzembe mennek, ahol Jól megállják helyüket, mint hogy az egyetemen az utolsók legyenek és hozzátartozóikat is könnyebben tudják úgy támogatni. Ezek az emberek lemondanak az egyetemről és nehéz meggyőzni őket, hogy osztályharcot jelent az egyetemen továbbtanulni, áldozatot hozni. Nem olyan egyszerű- 18 -
