Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1952-1953

1952. december 17., III. tanácsülés - Bejelentések, indítványok

I*Gyermekklinika, Bőrgyógyászat, F>gászat, Szövettani Intézet, IoKór- bonctan, Gyógyszerészeti Intézet, élettan. Továbbá megdicsérendónek tartjuk a II.Kőrbonotan munkáját, ahol Haranghy professzor előadásaiban a magyar orvostörténelmi es a magyar-szovjet kapcsolatokat állandóan beépiti és akit ezért egyetemünk dolgozói abban a megtiszteltetésben részesítettek, hogy a III.Magyar Országos Béke-.-jkongresszusra kiküldöttnek megválasztottak.

Összefoglalva tehát, most araikor, az egyes versenypontok részletezésére rátérek, egyetemünk munkájáról és versenymozgalmáról elmondhatom, hogy az fellendülőben van, sok egészséges jelenség jellemzi, ugyanakkor még elég sok » formalizmus, elég sok a latszatfelajánlás és ami talán a legdöntőbb, nem fejlődött ki még eléggé a munkának, a versenymоzgólomnak egyik legdöntőbb lenüitője az éles, de egyúttal épitó kritika •é? önkritika*

a,/ Oktatás.

Elsősorban Haár Élvtársnak a tanulmányi osztály szeptember-október havi munkájáról szóló jelentését ismertetem:

1. / A tanfegyelem megszilárdításának kérdése:

a, / a tanfegyelem megszilárdításához vezetett az az intézkedésünk,hogy

a vizsgaidőszakot szeptemberül5-ig korlátoztuk,- lényegesen előmozdította fenti törekvésünket az körülmény is, hogy speciálisan* t,.z I. évfolyamot illetően az uj egyetemi felvételek jobban sikerültek«. Ennek ellenére az ismétlő hallgatók még mindig demoralizálják a tanfegyelmet.

b. / A tanfegyelem lazasága ellen az intézetek professzorai és tanszemélyzete szívós nevelő munkával küzd. - A félév elismerését minden tanszék professzorának aláírásától teszik függővé.

e,/ A nevelés eszköze mellett az évfolyamonként szervezett fegyelmi bizottságok október végétől kezdve a megrögzött fegyelemsértőkkel szemben fegyelmi utón fellepnek,

d./ A tanfegyelem és a jó tanulmányi előmenetel elérését célozza az egyetemi DISZ Bizottságnak az a léçése, mellyel az évfolyamok DISZ bizottságait a versenyszellem erősítésére, versenyre hívta ki. Az októberi verseny kapcsán a IV.évfolyam érte el a legjobb eredményt, hiányzásai azonban a többi évfolyamokkal szemben még mindig rosszul állnak.

2. / Д tanulmányi előmenetel alakulása:

a«/ Az egyetemi oktatási munka sokat fejlődött. Egyetemi tanszemélyzetünk kezdi elsajátítani a megfelelő rutint szakmai és pedagógiai vonatkozásban, A nevelési munka megerősítése terén azonban még sok a_ teendő különös tekintettel a xolyatiatos tanulás biztosítását illetően.

A kis vizsgák időpontjának h lyé-e beosztásával, a hallgatóságnak a tallez emályz et-tanulmányi osztály, évfolyam- és csoportfőnökök részéről történő állandó figyelmeztető nevelésével igyekeztünk a folyamatos tanulást biztosítani«,

b./ A többi évfolyam mellett figyelmünket elsősorban az I, és II„ évfolyamra fordítottuk, melynek az egyetemi tanulmányokba való beleilleß: kedése, a helyes tanulás elsajátítása, természetszerűleg a legnehezebb. Megszerveztük a csoçort^onoki rendszert, melynek segítségével ezeket az évfolyamokat egeszen apró egységekig kézbentartjuk, munkájukról világos képünk van.