Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1951-1952

1952. június 30., XIV. tanácsülés - Egyetemünk augusztus 20-i felajánlása

HO- 3 Az uj évfolyamfőnöknek újra meg kell ismerni az embefeket. Ha a kérdés még nincs eldöntve javasolja, hogy tartsák fenn azt az álláspontot, hogy az évfolyamfőnökök tartsák meg az évfolyamot^

Mosonyi: az ok,ató tanársegédek kijelölésének kérdéséhez megjegyzi^ hogy ehhez a státus ismeretére is szükség van.

Dékán; mint dékán azt a felajánlást teszi, hogy a minisztérium .Télé továbbviszi .a problémákat. 14 pontban már összegyűjtötte azokat a főbb problémákat, amelyeket a minisztériumnak el kell intézni ahhoz, hogy felajánlásukat becsülettel teljesíteni tudják. Szerepel ebben a tanrend, létszám-megállapitás stb.

Láng: Rákosi elvtárs látogatása alkalmából egy fontos kezdeményezési született meg és helyes lenne ezt a kezdeményezést az augusztus 2o.-i felajánlás keretében megvalósítani. Ez a felajánlás, hogy saját erőnkből nagyobb^és nagyobb eredményeket é- rünk el. Nagyon jó alkalmat ad a jövő év előkészítése a tartalékok feltárására és mozgósítására, ^lkalom ez a tapasztalatok alap ján a hibák megállapitására és- a- tanév jó előkészítésére.- Kins Ferenc: a múlt tanácsülés rendkívül sokat foglalkozott az anatómiai oktatás problémájával. Azóta egy értekezlet zajlott le az anatómus professzorok részvételével és arról szeretne röviden beszámolni. Valamennyien azt tapasztalták, hogy a hallgatók anatómiai tudáK anorganikus, nem teszik szervesen magukévá az anyagot, csak a vizsgára tanulnak. így kényt áLen őket átengedni, pedig látják valamennyien, hogy a tudásuk nem vált szerves részükké. Megállapitást nyert, hogy a hallgatóság heterogén, viszont a tanrend rendkívül merev. A hallgatóság egy része szeretne a könyv mellett több időt eltölteni, a másik része mér megtanulta az anyagot és szeretné újra átvenni. Azonban erre nincs idejük. Gondolkozni kell, hogy mi módon tudnának több időt biztosítani. Szombaton volt egy értekezlet a Közoktatásügyi Minisztériumban szovjet professzor vezetése mellett és ajánlja az illetékesek figyelmébe az ott elhangzottakat. A szovjet professzor kifejtette, hogy tudják ezeket a hiányokat és nehézségeket. Elhangzott, hogy a hallgatóságnak a ta könyvből önállóan kell az anyagot feldolgoznia, ^em Kik lehet az előadásokon és gyakorlatokon az egész anyagot úgy átdolgozni, hogy a hallgatónak ne kelljen a tankönyvből önállóan feldolgoznia az egész anyagot.

Ép ezért kell a tanrendnek és a vizsgabeosztásnak olyannak lenni, hogy a hallgató ne kerüljön lehetetlen helyzetbe. Általában a morfológiai tárgyakat újra és újra ismételni kell, viszont a hallgatóságKK felének nincs anatómiai atlasza, íjég ha akarna sem tud ismételni. Ezen a hibán segiteni kell./'

Ami az anatómiai alapokat illeti, amiről a manuális tárgyak képviselői azt mondták, hogy nincs meg a hallgatóknak - ha a vizs gaeredményeket nézi a klinikai vizsgáknál, meg kell állapítania, hogy azok rendkívül jók és reálisak, tehát az anatómiai alapokban nem lehet olyan nagy hiány.

Straub: az év előkészítéssel kapcsolatosan ugyanilyen problémáik vannak. Év-közben kis vizsgákon számonkérik az anyagot és ennek ellenére látják, hogy a vizsgákon a hallgatóknak nem volt jó áttekintése az anyagról. Az idén úgy akarják majd beosztani az anyagot, hogy \hamarabb befejezhessék és az utolsó előadásokba összefoglalót iktathassanak be. Fontos kérdés a hallgatóság magasabb színvonalon való tanulásra történő nevelése. Elérkezett az ideje, hogy szakítsanak a jegyezet ékből és redukált könyvekből való tanulással és különösen a felsőbb években nagyobb tankönyvekből tanuljanak. Lefordításra kerül egy szovjet biokémiai könyv 5oo oldalas és azt a módszert akarják kidolgozni, amivel megtanítják a hallgatókat egy bővebb könyvből tanulni.