Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1990

1990. március 28. egyetemi tanácsülés - A társadalomtudományi oktatás átalakításának tervezete

III. MŰSZAKI PEDAGÓGIAI KÉPZÉS TERVVÁZLATA

MérnökpedagQgiai szakirány (Nappali képzés keretében.)

1.1. Célja; Kielégíti a szakirány iránt érdeklődő hallgatók igényeit és olyan képzéstudományi ismereteket nyújt, amely a mérnöki tudományok mellett alkalmassá teszi a végzetteket az alábbi területek szakpedagógusi teendők ellátására.

a) Üzemi-vállalati oktatási feladatok tervezése, szervezése, a különböző át- és továbbképző, betanító tanfolyamok foglalkozásainak megtartása.

b) Ismeretterjesztő szervezetek, Nemzeti Parkok, Környezetvédelmi Hivatalok oktatási, ismeretterjesztő feladatainak ellátása.

c) Az iskolarendszerű oktatás feladatainak ellátása (különböző iskolák szakelméleti és gyakorlati tantárgyait oktathatják stb.).

1.2. Akik emelett a szakirány, illetve a pedagógusi pálya mellett döntenek, két féléves kiegészítő tanulmányok után mérnöktanári diplomát (üzemmérnök tanári) szerezhetnek.

1.3» A szakirányt mind a három kar hallgatói felvehetik.

A szakirányét^ megnevezése:

A) Okleveles Erdőmérnök (Mérnökpedagógiai szakirány)

B) Okleveles Faipari mérnök (Mérnökpedagógiai szakirány)

C) Okleveles Faipari Üzemmérnök (Mérnökpedagógiai szakirány)

D) Okleveles Földmérő Üzemmérnök (Mérnökpedagógiai szakirány)

E) Okleveles Papíripari Mérnök (Mérnökpedagógiai szakirány )

1.4. Dip^lomaműnkaj__ A szakirányon végzők az utolsó félévben olyan komplex jellegű diplomamunkát készítenek, amely elsősorban szakmai (erdész, faipari, földmérő, papíripari) cérnát dolgoz fel, annak valamilyen képzéstudományi vetületével. Pl. egy új gyártástechnológiai eljárás, gép, berendezés stb. bevezetésekor a különböző munkaerőt hogyan készítik fel az új technika befogadására. Megtervezi