Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1986
1986. december 10. egyetemi tanácsülés - Beszámoló az Erdőmérnöki Kar munkájáról
- 4 Mag a régi tanterv szerinti oktatás során tértünk rá az 5 napos oktatási hétre, s időközben a kötelező nyelvi órák száma kétszeresére szaporodott« A 6 napra tervezett és 5 napba zsúfolt régi óraszám jelentős többletterhet rótt hallgatóra-oktatóra egyaránt, ebből a szempontból indokolt is az óraszámcsökkentés« Egyenlőre nem látszik azonban biztosítottnak, hogy az igy felszabaduló időt /s elsősorban a szombat-vasárnapot/ az oktatás szempontjából a hallgatók hasznosan, önálló munkával, önképzéssel fogják tölteni. Sőt, éppen az ellenkező tendencia mutatkozik /pl. mind gyakoribb a hazautazás/. Napjainkban több felsőbb fórunon ős hallgatóink által is vitatott téna az - jelenleg tulnyomórészben hagyományos formában tartott - előadások létjogosultsága, ill. látogatásuk kötelező vagy nem kötelező volta. Nem tűnik megalapozott indoklásnak az előadások érdekében az, hogy a jcgyzet.anyagának előadásokon való végighallgatása jelentősen csökkenti a vizsgaidőszakban mutatkozó hallgatói terheket. Ellentmondás mutatkozik a /s Karunkon az utóbbi énekben egyébként örvendetesen aktiv./ jegyzet Írási tevékenység és az előadáslátogatás között. Egy korszerű, jó jegyzet indokolná az előadások számának csökkentését /esetleg a látogatási kötelezettség feloldását/', ez viszont visszahatna a jegyzotirási aktivitásra, ill. megkérdőjelezheti azt* Részletesebb tárgyalására ennek a kérdésnek kitérni nem szeretnék, csupán jelezni kívántam, hogy a kérdéssel kapcsolatban Karunkon is jelentkeznek gondok. Az előadásokkal /de a gyakorlatokkal is/ kapcsolatos másik fontos kérdés az oktatástechnikai szinvonal, amely a mindenkori felszereltségnek, de az oktatói kar hozzáállásának is függvénye. Emellett elengedhetetlen az oktatástechnika központi irányítása. Az utóbbi években jelentős erőfeszítések történtek az oktatástechnika fejlesztésé, re. Lehetőség nyílt a videotechnika alkalmazására, a fotólaboratórium oktatástechnikai laboratóriummá alakult, fejlődött a számítástechnika. Tovább is jelentős a tanteremhiány. Az erdőmérnöki szakma nagyon alapos gyakorlati oktatást igényel. Ennek elsődleges célja olyan ismeretek szolgáltatása, amely lehetővé teszi azt, hogy az erdőmérnökök, a többségük számára elérhető érdéit O
