Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1985
1985. június 24. egyetemi tanácsülés - Az Erdészeti és Faipari Egyetem komplex fejlesztési terve
1- 8 -2. Az erdészet, a faipar /és papíripar/, a földmérés és a földrendezés fejlődésének várható irányai az ezredfordulóig; ezek hatása a képzés tartalmi korszerűsítésére és rendszerére.. Az oktatás tartalmi korszerűsítésének átfogó feladatai« 2*1. A mérnökké^zés^fejlesztésének fontosabb általános tartalmi é s__mó dauert ani_ké r dé s e 1, _fe la dat a i_ A kiszélesedő tudományos-technikai fejlődés a változó gazdasági körülmények korszerűsítési igényeket támasztanak az erdészeti, faipari és földmérési felsőoktatással szemben is. * A tartalmi ill. formai /szervezeti/ korszerűsítést a szakmai igények alapján az általános társadalmi és szükebben, az ifjúsággal kapcsolatos ismert problémákkal- egyidejűleg, azokkal kölcsönhatásban kell megoldani. Az oktatás uj módszereinek bevezetése nem történhet pusztán azérí, mert a hagyományos módszereken feltétlenül változtatni kell, s a hagyományosan oktatott anyagot egyik napról a másikra ujjal kell felcserélni, Az oktatás tartalmi és módszertani korszerüsitésének átfogó feladatait intézményi szinten az agrárfelsőoktatás fejlesztésének központilag kidolgozott irányelvei alapján az alábbiak szerint foglaltuk össze.- az oktatók pedagógiai műveltségének fokozása;- az előadási és_ gyakorlati órák optimális arányainak kialakítása annak figyelembevételével, hogy az előadások az összefüggések sokoldalú megvilágításával és a fejlődési tendenciák felvázolásával foglalkozzanak,- folytatni kell a komplex gyakorlatias ismereteket nyújtó oktatási formák bevezetését, az ismeretanyagok fokozottabb egymásra építését, az átfedések kiszűrését. ~ növelni kell a szabadon választott /fakultativ/ tárgyak szerepét, jelentőségét, E tárgyak ugyanis - nagyobb rugalmasságuk következtében - lehetővé teszik a legaktuálisabb, legkorszerűbb ismeretek oktatásának kipróbálását, és - megfelelő idő /1-2 év/ eltelte után - a kötelező oktatási ciklusba vonását; i\
