Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1983
1983. június 23. egyetemi tanácsülés - Az agrárfelsőokatatás távlati fejlesztésének fő irányai és feladatai
±- 7 Az agrártermelés exportorientáltsága végzetteinknek a jelenleginél magasabb szintű nyelvtudását teszi szükségessé, amelynek érdekében a felvétel elbírálása során figyelőiméi kell lenni a nyelvtudásra is. Lehetőséget kell adni a kiemelkedő képességű és szorgalmú hallgatóknak az egyéni óraterv szerinti, valamint a képzési időt csökkentő tanulmányokra, egybekapcsolva azt a szervezett tuctmányos utánpótlás képzésével. A tanulmányi ösztöndíj rendszerében erösiteni kell a tényleges tanulmányi teljesítményen alapuló differenciálást.Újabb erkölcsi elismerésekkel is ösztönözzük a hallgatókat a minőségileg jobb munkára. Az oktatás hatékonysága és gazdaságossága érdekében szigorítani kell az évhalasztás, évismétlés feltételeit. Meg kell teremteni az egyetemi tanulmányok alatt jobb teljesitményt nyújtók kedvezőbb elhelyezkedési lehetőséget. A képzési szintek közötti merev határok oldása szintén aktuális feladat. A középfokú technikus képzést célszerű nyitottá tenni az üzemmémökkéozés irányába azzal, hogy bizonyos kritériumok teljesítése esetén a technikus tanulmányi kedvezményt kapjon az üzemmérnöki tanulmányok során. Meg kell vizsgálni annak a lehetőségét, hogy azok a szakközépiskolát végzett szakirányba továbbtanulók, akik az első két félévet a főiskolai képzésben sikertelenül teljesitik és ezért tovább nem folytathatják tanulmányaikat, gyorsított tanfolyam keretében technikus minősitő vizsgát tehessenek. Hasonló célú vizsgálatot kell végezni az egyetemi tanulmányokat folytatók főiskolára történ átirányítása terén is. Az üzemmérnöki és mérnöki szint egymásraépülésében kisebb szakemberszükséglet esetén célszerű a képzést soros, vagy elágazásos rendszerben megvalósítani. A soros képzést azokban a szakmákban indokolt tervezni, airelyekben a két szint alapozása kevéssé tér el egymástól. Az egyes szakterületen meglévő üzenmémöki és mérnöki szint párhuzamos fenntartása csak nagy képzési létszámigény esetén indokolt. Ebben az esetben a képzési szintek közötti átlépést, megfelelő tárgyak beszámításával és egyeztetett kritérium-feltételek megvalósításával kell megoldani.
