Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1983

1983. június 23. egyetemi tanácsülés - 1. Az agrárfelsőoktatás távlati fejlesztésének fő irányai és feladatai

9 -szakmai sajátosságot, a továbbiakban is igy értelmezzük és képzősünket ennek megfelelően töltjük meg tartalommal*

Küldtünk különböző kimutatásokat az anyag összeállításához és ezek több kevesebb részletességgel meg is jelentek. azonban a mellékelt szöveges anyag elsikkadt, ebben elsősorban az oktatási felület bővítésére gondoltunk, ami a táblázatos rendszerből nem világosodik meg.

Kekünk gyakorlatilag mindegy, hogy a jelenleg szükséges felületet hol bocsátják rendelkezésünkre* Erre mindenképpen szükség van, mégpedig azért, hogy a korszerűbb oktatás feltételeit biztosítani tudjuk*

Az anyagot nagyon jónak tartom, mely alkalmas a részletes tanulmánytervek elkészítésére*

Dr* Szalay Károly, a Főiskolai Kar MSZMP Szervezetének tifkára: három megjegyzést szeretnék tenni, és egy kérdést tennék még fel az anyaggal kapcsolatban.

1*/ Az előterjesztés jél tükrözi a Politikai Bizottság koncepcióját, /Szeretnék itt a képzés nevelés szőrös egységére utalni/* Nagyon örvendetes dolog a vállalkozó szellem kialakítása a (hallgatók körében, és az az elképzelés, hogy az oktatási-nevelési-kutatási területet a gazdasági tevékenységgel is egyre jobban ki kell szélesíteni*

2, / Az oktatói követelmény-rendszerrel kapcsolatban: a felvételizőkkel szembeni pályaalkalmassági vizsgálatot

a jövendő oktatókkal szemben még inkább alkalmazni kellene.

Az anyag megemlíti azt a tényt, hogy asszlnkronban vannak a termelő agrármérnökök és az agrár oktatók kereseti viszonyai. Ennek feoldására, az oktatói pálya vonzóbbá tételére, az érdekeltség növelésére az előterjesztés nem tesz téziseket. Erre utalni kellett volna, mert érdekeltség nélkül nincs teimelés.

3, / Az intézmény távlati fejlesztése központi kérdés* Rektor elvtárs próbálta részletesem ismertetni a variánsokat* Teimészetes, hogy minden intézmény szeretné túllépni, azonban van népgazdasági érdek, és van népgazdasági beruházási képesség is. Mivel ez jelenleg viszonylag gyenge, tartani kell attól, hogy ezeknek a koncepcióknak a megvalósítása során esetleg a konzervatizmus kerül előtérbe*

En a b./ változatot üdvözlöm, azzal egyetértek* Nagyon egyetértek azzal, hogy a mezőgazdaságnak is legyen saját földmérő és földre n<teo okleveles mérnöke*

Ma&jsgyaésem & b./ változattal kapcsolatban: az anyagban szerepel, hogy a b./ Változat az oktatók nagyobb részét egzisztenciálisan érinti, esetleg nagyobb mértékben mint az általa elvetett a*/ koncepció* Pontosan mit jelent ez?

Végezetül utélsó megjegyzésem, hogy az 1. táblázat kezdetleges, primitiv.