Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1981
1981. május 27. egyetemi tanácsülés - 2. Jelentés az oktatás tartalmának vizsgálatáról, összefüggésben a társadalmi igényekkel
- 13 -Dr. Gál János tanszékvezető egyetemi tanárt véleménye az, hogy nem vitatéma, hogy mitlehet kérdezni a hallgatótól és mit nem. Cél az, hogy a tudást elsajátítsák és ennek érdekében olyan emberi, kollegáiig kapcsolatot kell létesíteni a hallgatókkal, megmagyarázni, hogy mit nem lehet elfelejteni az adott tárgyból. Hozzászólások: Szabó Gyula főosztályvezetőhelyettes* A jelentés hivatkozik az 1980. junius 30-án kelt rendelkezésre, mely szerint a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen végzett vizsgálat mintájára kértük az intézményeket, hogy vegyék önvizsgálat alá saját munkájukat. Időközben napvilágot látott a Politikai Bizottság február 3-i határozata, mely a főhatóságra és az intézményekre ishasonló feladatokat rótt. A Politikai Bizottság határozata két részfeladatot szab meg, el kell határolni az azonnal megteendő feladatokat és ki kell dolgozni a felsőoktatás távlati koncepcióját, 1983-ig. A jelentés nagyon alapos és mélyen elemző, még akkor is, ha szerepelnek benne szélsőséges megfogalmazások is. A hallgatói és oktatói vélemények egybecsengenek az alapvető kérdésekben. A Politikai Bizottság határozata szerint felül kell vizsgálni, hogy mit lehet tenni. Az itt feltárt kérdések között sok van, amit már ebben az évben meg lehet vizsgálni. Nem lesz valószinüleg főhatósági rendelkezés, hogy minden intézmény vizsgálja meg, hogy pl. a szorgalmi időszakot hogyan lehet a vizsgaidőszak rovására növelni, hanem a feltáró munka nyomán tegyenek javaslatot a változtatásokra. A feladatokat hosszabb- és rövidebb távon megvalósítható bontásban csoportosítsa az intézmény. Az előttünk levő anyag ennek a célnak megfelel, javasolja tanszéki értekezleteken is megvitatni. Visszatérő probléma a pedagógiai képzettség Ugye. Az anyag Írja, hogy az oktatók egy része nem érzi a pedagógiai képzettség hiányát, Mi nem betű szerint értjük, hogy egy egyetemi docens iratkozzék be a tanárképző főiskolára, és szerezzen tanári diplomát, azonban pedagógiai tanfolyam elvégzését nagyon fontosnak tartjuk, mert ennek hiánya a hallgatók részéről is felmerült. Erre határozatot kellene hozni, hogy akinek nincs pedagógiai képzettsége, az szerezze meg. felhívta a figyelmet arra, hogy a heti 52 óra nagyon kevés amit a hallgatók tanulásra fordítanak. A heti 60-65 óra szükséges értelmi pályán az ismeretek elsajátítására. hogy Az flzemi gvakorlatok kérdésével kapcsolatban szomorú, in nihányfáiyhalígato feleslegesnek tartja a gyakorlatot. Javaslata, hogy egy bizottság tekintse át az egyetem gyakorlati oktatási rendszerét. Kiemelte, hogy meg kell keresni az eretoé^es, kimagasló oktató munka erkölosi-anyagi elismerésének lehetőségét! Ha megtaláljuk ennek a módját, akkor teszünk legnagyobb szolgálatot a felsőoktatás fejlesztésének. Dr. Kecskés Sándor rektort Minimális tanulás kérdését el kell vein! a következő időszakban, és ebben a KISZ szervezet tud nagyon sokat tenni.
