Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1973. március 7. egyetemi tanácsülés - 1. A szervezeti felépítés reformjának megvitatása. Intézetesítés
- 33 -a Testnevelési tanszék eleve kiesik ugye, mint ilyen, mint ahogy a másik karról a Marxizmus-leninizmus, illetve az Idegennyelvi lektorátus. Köszönöm szépen. Dr.Pintér Ferenc; Tisztelt Egyetemi Tanács! Elnézést kérel^ hogy felhívjam a figyelemt néhány olyan körülményre, amelyek hallgatólagosan igy is befolyásolják a mi egész tárgyalásunkat, hiszen ezek a tényezők lépten nyomon kiütköznek. Mind az előterjesztett 4 variánsból, mind pedig kiegészitő javaslatéiból. Az egyik dolog, hogy azt hiszem a mélyen tisztelt Egyetemi Tanács egyetért abban, hogy ezt az egész szervezeti integrálási folyamatot el kell kezdeni, ez elöl ki nem térhetünk. Azt hiszem ebben nem vitatkozunk. Abban is, bár kisebb-nagyobb eltérésekkel egyetértés van, hogy ne rohajunk, - elnézést a kifejezésért, - fejjel a falnak. Nagyon bölcs mértéktartással, de a célt szem előtt tartva és a cél érdekében, kiindulunk abból ami van és fokozatosan próbálunk erők, szándékok figyelembevételével és feltétel rendszer, személyi és anyagi pénzügyi feltétel rendszer, - figyelembevételével lépést tenni az ügy érdekében. Azt hiszem abban is egyetértünk, hogy amit most itt döntünk azt nem tekintjük az egész integrálási program végpontjának, hanem kiindulópontjának. Kérem talán még azt is merném mondani határozottan is, hogy az egész kérdést az oktatás tartalmi ésszerüsitése és megjavitása érdekében kell eldönteni. Kérem, ha ebben a négy-öt kérdésben egyetértünk, nos ekkor jönnek elő ezek a kérdések, amikről itt beszélni szeretnék. Az előterjesztett javaslatok, ez a négy variáció, mér elnézést, más és más nézőpontból közelit a kérdéshez, egészen más nézőpontból. Az Erdőmérnöki Kar javaslata, a meglévő tanszékeket biológiai, műszaki és ökonómiai, illetve alap, alapozó és szak jellegüknek megfelelően próbálja olyan, pillanatnyilag egyáltalán lehetésges elrendezésbe szervezni, amelynek,igaza van az Erdőmérnöki Kar dékánjának, vannak vitatható pontjai, de ismétlem ez az első lépés és nem az utolsó. Ha megfigyelik jól ezt az Erdőmérnöki Kari javaslatot, ez mindenek előtt tanszékcsoportokról beszél és zárójelben részletezés nélkül jelenti ki, hogy itt olyan tanszékekről van szó, amelyek itt és most futó tantárgyak hordozói és oktatói. Az erdőmérnöki Kar javaslata tehát nem oktatási célfeladatokat ellátó tantárgycimeket sorol fel. Az egy egészen más dolog. A reformbizottság módosított javaslata ez inkább az utóbbi. Vegyük figyelembe tovább azt a körülményt amiről itt szintén nem esik szó, de hallgatólagosan itt van ez a probléma, hogy azért sem helyes részletezni, hogy milyen tantárgyakról van szó, mert a felsorolt tantárgyakról van szó, mert a felsorolt tantárgyak egy része ma nincs is. Nincs is. Olyanok vannak, amelyeket szeretnénk. Az Erdészeti géptan az erdészeti géptan ma, és nem gép- és munkatan. De ilyenek a felsorolások a fagazdasági ökonómiai tantárgycsoportban is. Slvtársak nekünk ilyen tantárgyaink/ma, mint operáció kutatás és információ szervezés ilyen tantárgyunk nekünk nincs. Úgyhogy az az észrevételem, hogy ez az Erdőmérnöki Karra vonatkozó b/ variáció e részletezés ellenére is zavarólag hat. Had emlitsem még meg az Erdőmérnöki Kar eredeti javaslatánál, hogy persze az Erdőmérnöki Kar sem kerülhette el annak a ténynek a figyelembevételét, hogy a meglévő tanszékek ilyen tanszékcsoporttá szerveződése ellenére is a tanszékcsoportba tárgyat is be kell hozni, hogy az integráció vertikálisan is érvényesüljön. itt is azonban nem bocsátkozott túlságosan részletekbe. Behozta ide a IV. tanszékcsoportba a fagazdasági áruismeretet, felkészitő, feldolgozó telepeket, az épitéstan stb. Azt kell mondanom, hogy nagyon higgadtan. Hadd térjek rá a másik karra. Hát itt több variáció van. Itt van már intézet is, annak a fogalomnak nagyjából megfelelően amit itt a második oldalon idézetben, intézeti fogalom alatt találunk. S van egy tanszékcsoport, amelyik a speciális ténylegesen, a szükebb értelemben vett faipari gyártá stechnolíigiai tanszékeket egyesitené,
