Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1968-1971

1968. november 4. egyetemi tanácsülés - 1. Az Egyetem tudományos kutatómunkájának megvitatása

- 5 -tanszéken igényesebb feladatok adódnak, más tanszéknél kévé bé igényesek. Az erre biztosítandó személyi és anyagi feltételek az oktatás elválaszthatatlan részei, tehát az oktatás költségvetése keretében kell ennek helyet kapnia. Ha olyanok a személyi feltételek, hogy meg lehet fogalmazni egy jelentősebb kutatási feladatot, ott, azon a területen nem a régi értelemben számba vett feladatot kell témára és altémára lebontva megtervezni, hanem csak belső használatra kell részletesen számba venni, megtervezni a feladatot, ehhez semmiféle felső jóváhagyásra nincs szükség. A probléma legfontosabb személyi és anyagi feltételeit számba kell venni. A Magyar Tudományos Akadémiától elvi megegyezésünk van. Az ilyen jellegű kutatási feladatoknál várjuk a MTA támogatását. Ez az Akadémia alapvető hivatásából következik.

El szeretnénk érni ezen a területen, hogy az összes egyetemünkön megfogalmazható 25~30 ilyen feladatra - viszonylag rövid időn belül - megkapjuk az Akadémia anyagi financiális támogatási t. Természetes, hogy addig is, amig ez nem válik váLóra, addig a MÉM költségvetéséből kell a szükséges anyagi feltételeket biztosítani .

Célszerű volna rövid fejlesztést szolgáló kutatási célok megoldása. A hosszú távú kutatási feladatokkal szemben az egyetemeken ez a második tipus a kívánatosabb. Ez szolgálja jól az oktatást, a felszerelés magas szinten tartását, stb. Nélkülözhetetlen, hogy ugyanakkor ilyen jellegű kutatásokba bekapcsolódjék ax egyetem. Ez azonban nem lehet döntő. Pontos azonban, hogy szerződéses munka vállalásán keresztül a már előbb megszerzett alapismereteket a termelés bármelyik szintjén igénybe lehessen venni, mert ez az érdekeltséget javíthatja.

Az egyetemeknél a kutató munka szerkezeti feltételein is érdemes gondolkodni. Mind az oktatás, mind az oktatáshoz szükséges alapvető ismeretek magas szinten való tártéba kutató munkát igényel. Ennek kizárólagos felelőse a tanszékvezető. Magasabb szinten több kar komplex tevékenységére van. szükség. Itt felvethető az inttenzitási kérdés. Megítélésünk szerint ilyen alapon e területen előre lehetne jutni. Úgy érdemes a kérdést megfogni, hogy azokon a területeken, amelyek országos jelentőségűek, feladatszintűek, több tanszék, több kar több tanszéke által intézeti szervezetet alakítunk ki. Ez egyáltalán nem veszélyezteti a tanszékek önállóságát. Úgy lehetne előbbre jutni, hogy ilyen fon-