Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1962

1962.02.23. tanácsülés

- 13 Tekintettel^arra, arait Magyar János professzor elvtárs elmondott, hogy az Erdomernöki Főiskola nem illik bele szorosan az agrármérnö- k°k^továbbképzésebe, a filmellatás területén is ugyanez a probléma vetődik fel, mert ami oktatófilm jó egy agrármérnöknek vagy egy gépészmérnöknek, az nem biztos, hogy jó az erdőmérnöknek, vagy faipari mérnöknek. Tehát a feladat az lenne az Erdőmérnöki Főiskolán es ezen jo lenne minél előbb gondolkozni, hogy minél nagyobb mértékben az oktatáshoz filmet felhasználni, Megfelelő adottságok vannak Sopronban rövidfilmeket késziteni a Főiskolán és ezzel kapcsolatban ezeknek a feladatoknak az összefogására a Főiskolán egy főiskolai filmbizottsá^ot létrehozni. Ezt kérem is az igazgató elvtárstól, hogy hozzanak letre egy ilyen filmbizottságot. Minden tanszék a s aját igényeinek megfelelően mérje fel elsősorban az országban milyen filmek vannak forgalomban jelenleg a Magyar Szovjet Baráti Társaságtól kezdve a Magyar Filmhíradón keresztül a Magyar Televiai- óig nagyon sok rövidfilmet gyártottak, amelyeket a liral részek kivágásával szakmai szempontból fel lehet használni. Jó lenne egy ilyen didaktikai bizottságot is létrehozni a film felhasználására. Tehát megvizsgálni azt a kérdést, hogy a filmet, mint oktatóeszközt a tantárgyak kereteibe hogyan lehetne beleilleszteni. Tehát rövidfilmek, 2-3 perces filmek vetítésével előadás közben ahol a szöveg alámondását, a narrátor szerepét az előadó végezné és világosan, nappali vetítővel egy matt üveglapra, hátulról vetitve ez bizonyos technikai és építészeti kérdéseket vet fel, vagy pedig sötét teremben 25-30 perces filmeket. Minden esetre az első feladat az lenne, megnézni a hazai film.lehetőségeket, másrészt a Főiskola anyagi lehetőségeit összpontosítva a tanszékek igyekezzenek a filmet, mint oktatóeszközt felhasználni. Azt hiszem a faipari tagozatunk, de az erdőmérnöki tagozatunk is nagyon sok olyan problémával küzd, amelyet rajzban, a mozgás jellegénél fogva nem lehet illusztrálni, nem lehet bemutatni. Történetesen a présgép működését, vagy a trükk- filmek készítését amit be lehet állitáni az előadás kereteibe.

Ehhez bizony megfelelő felkészültség kell, de én gondolom, hogy a Főiskola amilyen energiával és erővel egy-egy^problémáknak nekilát és ismerve a fotózási készségét a soproni Erdőmérnöki Főiskolán azt hiszem, hogy ez nem lesz probléma. Szeretném megemlíteni Miskolc- nak a problémáit. Nem azért, hogy példaként állitsam Miskolcot Sopron elé, nem mintha Sopron ele példát kellene állitáni, de ott megoldották azt a problémát, hogy az évfolyamonként egy-egy tárgyat kijelöltek, a tanszékvezető vállalása alapján úgy, hogy egy-egy tárgyat e bben az esztendőben, illetve a jövő esztendőben a film felhasználásával fognak oktatni. Ők erre a célra elég nagy költséggel átalakítottak egy tantermet, ahol nappali vetítéssel illusztrálnak. Itt azt hiszem nem lesz nagy probléma, nem kell nagy képméret, mert kislétszámú évfolyamokról van szó és végeredményben kis képméretek is megfelelnek. ,

Én a magam részéről ennyit szerettem volna elmondani es azt kérném mégegyszer a Tanácstól, gondolkozzék, hogy a saját területén hogyan és miképen lehetne a filmet, mint oktatóeszközt célszerűen felhasználni,

Winkler Oszkár:Szabó elvtárs által felvetett gondolattal kapcsolatban szeretném bejelenteni, hogy ezt mi már évekkel ezelőtt bevezettük, készítettünk több kisfilmet, azt összeragasztottuk úgy, hogy egy kb. 15-18 perces film lett belőle. A legegyszerűbb műveleteket tartalmazza: a habarcs keverés, falazás, betonozás es építőelemeknek a beemelését, de ez természetesen még nem teljes és fokozatosan fejlesztjük tovább. Minden évben egy-egy szakasszal fog terebélyesedni, amely ezeket a müveleteke-t—a hallgatok előtt szemlélteti amellett, hogy kivisszük őket szemeszterenként egyszer