Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1962-1968
1965.04.23. tanácsülés
Es/ Baulk k6rd6 she a is szeretné . hozzászólni. Ä íCésola tanozók toea ran azt kall pánijuk, h.gy a ói^ia tanszék viszonylatában ez a támogatóé nagy: értékben lecsökkent, hocy c{£/ebet ne mondjak, ebben az évben mink -esze 1. XÖ*- forintét kaptunk, iiolott 1960-ban volt olyan idő, amikor 2%0UC ♦- forintot kaptunk az Akadémiától kutatási célokra« bőt az elődöm Kis© Józzoi profebszor 1999—ben / .Oíx«— forintot kapott« be ugyanez a helyset fej,mád az ötvös bér nd Tudományegyetemen iß. Az Egyetem vényéi ni tanszéke na is 79*000««» forint támogatást kap. Tehát azt kell nőniük, hogy Itt az rdóosoti és faipari Egyetemen nd anyagilag lejen szegény eszközökkel dolgozunk. Ha figyole ábe vesszük azt, hogy az izotop laboratórium pl.egyotlen fillér tdaof^atast som kap én ugyanakkor azért produkálja a altatás! eredményelvet, talán érdekes lett volna azt ic megvizsgálni, hogy az egyes tansz óitok között hogyan oszlik meg ez a támogató© é© ez talán oerkontené az egyes tanszékeket a témaválasztásban, mert jelen pillanatban úgy all a helyzet, hogy annak idején az Akadémiának ha bejelentettünk egy témát 6s azt a témát az Akadémia elfogadta, altkor azt a témát anyagilag is tá nógatta. «Te len le ; hiába jelentünk bo egy témát itt a. jotc en, beje bet valaki 1 lármát Ig, azzal csak gondot szerez magánam, mert három témáról Ítéli jelentést készitoni, és igy az nőm jelent neki a tanszéke fejlecsté- so s em vont jóból semmit. Tehát várható az a tenacncia a tanszékvezetők részéről, hogy a minimálisra fogják csökkentonl a bejelentett témák ozását azért, mert kisebb lösz a beszámolási kötelezettség« Úgy gondolkoznak, hogyha egy téma leszj azzal a téioával erejükhöz märten foglalicoznali és sémid com ambicionálja az embert arra, hogy több témával is foglalkozzék, sőt, hogy kooperáljunk aás tanszékkel io« Lieg kell mondanom, hogy a énía tanszéket igen sok szaitanezék keresi fel kooperáló© céljából. Tanszékünk képtelen erre a jelen személyi adottság ainál fogva* Igen sok érdekes téma lenne, mellyel üiáe tanszékkel* pl« dr.Igaándy , oltón docenssel lehetne együttműködni, érdekes témákban lehetne együttműködni a faipari szaktanszékek, vei, de nem tudunk, mert éppen csak hogy arra van erőnk, hogy az oktatómunkát ellássuk« rutátómunkára cca; plusz muníta árán tudunk időt szakítani. 12a valahol érvényes az a szabály, hogy kutatási segéderőkre van szükség, az a kémia tanszéken, laboratóriummal rendelkező tanszéken érvényes* zzel magyarázható, hogy ölet a tóink Igyekeznek minél rövidebb lejáratú témákat választani. Kövidebb lojáratú témákkal hamarabb érnek el sikerokot. riiat hogyha éve© témát választanak majmok. 3 ivógeznok b-ic ideér letet, - sajnos ez már kozd szokássá válni — és az erőd;lényekét máris lőhet értékesíteni, publikálni. Vóleményem szerint ez lásson a kutatómunka lejáratásához vezet. Különben is meg kell mondanom, hogy fiatalabb oktatóinknál tapasztalható az a káros jelenség, amire már áldy olvtár© io célzott, hogy tulajdonképpen még meg se a Ízlelték, hogy mi g kutatómunka, de már önállóan okiadnak kutatni« Azáltal, hogy-valaki diplomát szerez, még nem biztos, hogy kutatni ic tud. Tehát régen úgy szokták mondani, hogy keli bizonyos iskola, ezért kellene először minden fiatal kutatónak egy idősebb, tapasztaltabb kutató irányítása mellett dolgozni. A legtubb fiatal erre non hajlandó. A legtöbb jo azt hiszi, hogy ő már elegendő tudással rendelkezik ahhoz,
