Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1960
1960.10.14. kibővített tanácsülés
itt sem szabad a problémákat elhallgatni. A magasabb évfolyamokon viszont - főként a speciálkollégiumokban - tágabb teret lehet biztosítani az éppen forrásban lévő kérdések ismertetésének. 3./ A képzés magas színvonalán elsősorban a szakmai tudományos alapok és a szakterület legfontosabb módszereinek jó oktatását, valamint az alkalmazásukra való készség kialakítását értjük. A memorizálandó tananyag nagy mennyisége nem a színvonal ismérve, hanem éppen akadályozója a magas színvonal elérésének. Az egyetem nem taníthat meg minden - főként nem minden lexikális - ismeretet, amelyre a szakembernek a gyakorlatban szüksége lehet, éppen ezért a tananyag korszerűsítése és elvi-tudományos színvonalának emelése jelenleg elválaszthatatlan a tananyag mennyiségének csökkentésétől. A képzés színvonala emelésének, a hallgatók túlterhelése csökkentésének, önállóságuk fokozásának nem egyetlen, de egyik legfontosabb eszköze az egyes hallgatót terhelő tanjr* anyag teljes mennyiségének csökkentése. Enélkül nem lehet végrehajtani a reformot. A tananyag mennyiségének csökkentését csak a szűk szakmai ezecipontok, a szakmai sovinizmus leküzdésével lehet elvi alapokon, a reform igényeit figyelembe vevő, korszerű szemlélet szerint végrehajtani. Az egyetemeken bizonyos - az eddiginél kisebb mennyiségű és gondosan kiválasztott - alapvető tényanyagot kell megtanítani. így például a műszaki oktatásban nem szükséges a statikai táblázatok, szabványok, stb. adatainak memorizálása, de a hallgatónak ismernie kell azokat az elveket és módszereket, amelyek alapján az adatok kiszámíthatók. A magyar szakos tanárképzésben fontos szerepe van a finnugor összehasonlító nyelvészetnek, de nem szükséges valamelyik finnugor nyelv szavainak és nyelvtanának megtanulása, stb. A tananyag mennyiségének meghatározásakor tekintetbe kell venni azt is, hogy a lényegesen megnövekedett szakmai gyakorlat is nyújt uj ismereteket. Még nagyobb e tényező szerepe a levelező oktatásban. A tananyag mennyiségének lényeges csökkentése lehetővé tenné a követelmények emelését, tehát azt, hogy az eddiginél szilárdabb tudást,éim fejlettebb alkalmazási készséget követeljünk még a hallgatóktól.- 7 -
