Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1958
1958.10.10. tanácsülés
14 Legyen szabad kérdést feltennem még az általános részre vonatkozóan. * Az 5. óllal &./ pontjában szerepel, hogy ‘ISLnden oktaté köteles nyíltan és félreérthetetlenül támogatni a Párt, a Magyar Forradalmi íftmkás-paraezt Kormány politikáját és intézkedéseit.• Sz általánosságban természetes és helyénvaló» A kérdésem az, hogy mindenben teljes mértékig egyet kell érteni a felülrél jövő gazdasági és politikai állásfoglalással és nekünk csak magyarázni kell ezeknek a helyességét vagy pedig, feltételezve, hogy minden oktatéban megvan a MSzüF, a Kormány politikája észints támogatásának szándéka az alapvető kérdésekben, de részleteiben lehet-e vélemény eltérést nyilvánítani. Á 7. oldalon az 5. pontban szerepel, hogy "Elengedhetetlenül szükséges, hogy a' társadalmi, politikai, gazdasági szaktárgyak oktatását minél elébb marxista-leninista világnézetű ás képzettségű tanárok végezzék.* %t közelebbről hogyan kell érteni. • Végül azt szeretném kérőézni, hogy mi a tapsztalat a szakmai elógyakorletot végzettekkel kapcsolatban. Hogy szerepeltek a főiskolai felvételi vizsgán, mert a. jövőre nézve a Főiskola kiterjeszteni szándékozik a szakmai gyakorlatot. Szabd; Szeretnék általánosságban én is hozzászólni az anyaghoz. )zárt általánosságban, mert ahogy először általánosságban áttanulmányoztam az anyagot egyetértettem vele, jónak találtam és ahogy a vita kialakult úgy érzem, hogy két szempontbői kell néhány dolgot tisztázni. Először felvetődött a kérdés, hogy a szocialista erkölos fogalma hogyan van ebben az elaborátumban lefektetve. Kétségtelen, hogy a szocialista erkölcs egyes részel a pontokban benne vannak, kákái Ugy látom, hogy a II. rész foglalkozik az oktatókkal kapcsolatos problémákkal, mig a III. rés* az ifjúság dolgaival. Ahogy az anyagot átnéztem a III. részben találtam néhány pontot, amely úgy érzem a II. részbe illenék, ha figyelembe Veszem, hogy a II. pontack az oktatóknak a szocialista neveléssel kapcsolatos feladatait csoportosítja. * • - ? Hagyon helyes, hogy a gyakorlati élettel valő kapcsolatok szorosabbá fűzését a tanszékek segit’eék. Iftt gondoltam arra is, hogy a tanszéki témákat érdeklő vállalatokat végiglátogatom. Azt azonban nem értem, hogy mit jelentsen, hogy minél több tudományág legyen képviselve. Az eddig megtanult tudományokon túl sajátítsunk el még más tudományokat is? így miádegyikünk polihisztorrá válnék. Az kétségtelen, hogy előadások, megbeszélések tartásával komoly segítséget adhatunk az üzemeknek. A második kérdés, amit Rónai elvtárs vetett fel*a levelező oktatással kapcsolatban. Felvetődött bennem az a gondolat, hogy az oktatási bizottságnak feladatául kellene tennie, hogy az egész tantervet, különös tekintettel arra a körülményre, hogy a Főiskolán egy uj tagozat létesült vizsgálja felül. n
