Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1955

1955.11.28. tanácsülés - 1. Diplomaterv megvédése, félévi vizsgák lebonyolítása - 2. Tanszékvezetői beszámolók - 2.a. A gyenge előmenetelű hallgatókkal való foglalkozás módszertana - 2.b. A DISZ munkájának támogatása - 2.c. A tanszékek tudományos munkája 1955. július-november - Melléklet tanszéki beszámolók

Magyar «Jánost Késiemről arra halóit, ha már tgy tárgyból külön eláÜeti és külön gyakorlati órák vannak, hogy akkor a gyakorlatot külön kell osztályozni. Jó lenne nem elmoani © különbsége két, mert az osztályzatok a gyakorlati ée elméleti jegyek az ember személyére jellemző, Be egy bizonyos mértékig kötött a kezünk. írre a most közelgő vizegahoncpra vonatkozóan már nem tudjuk megváltoztatni a rendelkezéseket, de mindezek az észrevételek, amik a .vizsgákkal kapcsolatban itt felmerültek azt hiszem fokozottan arra intenek, hegy a második félév folyamán kidolgozandó tantervűnket minden tapasztalatunk és javaslatunk gondos felölelésével készítsünk el.

gébor Jánost A gyakorlatok osztályzatára nézve az -a véleményem, hogy más a gyakorlat, más ©z elmélet, nem tévesztendő össze a kettő.~A gyakorlatok külön osztájpzáea a hallgatóra nézve is e- lőnyös. Megbírálom a hallgatót gyakorlati tudás szempontjából is, és est be is irom a lecke könyvébe,

Lámfalussy Sándor; Ha jól értette^, vannak két féléves tárgyak, amelyV^bŐl sern vizsga, sem kollokvium nincs, Természetesen a rendeletét én a magam részéről be fogási tartani, de legyen szabad felhívni a figyelmet, hogy ez helytelen. Kérem, tessék felterjesztést tenni, hogy ez a jövőben ne így legyen, mert ez oda vezet, hogy megkönnyitjük & tanszékek munkáját, de megnehezítjük a hallgatókét, ójb a hallgatók tudása kevesebb lesz. Kérem, tea ók megtenni a felterjesztést, a szerzését vállalom szívesen,.

Farkas Vilmost Az erdészeti jog egy féléves tantárgy, heti g óra eTőadasiaX, gyakorlat egyáltalán nincs, ibből a tárgyból mégis gyakorlati, jegyet kap a hallgató.

Magyar János; A leghelyesebb, h© ezt úgy tekintjük, mint saytóhiTmF, A vizsgarendsletet, mihelyt megérlölzik az FM. végrehajtási utasítása, ki fogjuk adni a tanszékeknek,

Bzzel megköszönöm Zilahi kartárs beszámolóját és. a hozzászólásokat.

Második napirendi pontunk szerint tanszékvezetői beszámolók következnek, melyeknek első része a gyenge előraenetelü hallgatókkal való foglalkozás gyakorlati módszere, kérem az £Ívtársakat, Ismertessék tanszéki módszereiket,

tinkler Oszkár» A tanszéken © hallgatók tudása, tekintve, hogy zárthelyiket a tantárgyból nem Írnak, a gyakorlati órákon, rajzfeledetaik elkészítéee Jközben mérhetők le. Tulajdonképpen feladataik elkészítése közben adnak számot arról, hogy az előadásokkal párhuzamosan foglalkoznak-e a tantárgy anyagával, Azorkal a hallgatókkal, akiknél gyakorlatuk elkészítésénél nagyobb lemaradást és evvel kapcsolatban természetesen felkészületlenséget tapasztalunk, már az órák alatt is nagyobb mértekben foglalkozunk, és amennyiben ez sem bizonyul elegendőnek, a tanszéken külön konzultáció keretében nyújtunk külön segítséget. Arra törekszünk, hogy azok a hallgatók, akik ennek szükségét érzik, minden külön felszólítás nélkül jelenjenek meg a tanszéki konzultációkon, “okán a gyengébb képességű, illetve felkészültségű hallgatók közül ezt meg is értették, és ezek munkáján meglátszik a tanszék támogatása* sajnos akadnak még közöttük, akik nem élnek ezzel e segítséggel. Mindenkor különös figyelemmel kisérjük és szükség esetén irányítjuk a ezakérettségi- zett hallgatók fejlődését.

Magyar János: Megköszönöm a beszámolót és azt a kérdést vetem cloíatb^n? jakinak hozzászólása, kérdése az elhangzottakkal kap- 3 -