Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1955

1955.03.09. tanácsülés

\ Botvav Károly; a Javaslat ebben a pontban foglalkozik, hogy minőségTXe'g fejlesszük az állásokat, különösen a docensi állások szervezése tűnik fontosnak.

Átárzem annak a jelentőségét, hugi szükséges jobb gyakorlati szakembereknek a Főiskolára való behozatala. A határozat 6bben a tekintetben is különösen a szaktanszékek fejlesztéséről beszél. Pedig éppen olyan fontossággá! bir egyes előkészítő gyakorlati tanszékek fejlesztése is. *

Hogyan fogja magát rászánni például egy külső szakember, hogy a kémiai tanszékre jöjjön, mikor az ott tanultakat a gyakorlati éledben nem nagyon tudja- alkalmazni, ugyanakkor a szaktanszékeken dolgozók tudásukat a gyakorlatban gyümölcs őzt et ni tudják. Kern helyes tehát ez a, álláspont, mert egyes tanszékek elnéptelenedésére vezetne • Ezért kérem Igazgató Elvtársat ,hogy ilyen megfoga'lmazást alkalmazzon.

A nyelvtudás kérdésében csatlakozom Sebestyén elvtárs véleményéhez. Akárhogy is oldódik meg a nyelvi kérdés, akár kapnak nyelvi pótlékot az oktatók, akár nem, el .épzelhe te tie n, hogy a Főiskolán eredményes oktatómunkát lehet végezni nyelvtudás nélkül, a tanszéki könyvtárak nagyrészt icegennyelvü munkákkal vannak megtöltve és igy a szakirodalmat a segédoktatók nem tudják megközelíteni, ha nem tudnak semmi idegen nyelvet, és egyetlen egy ember tudja csupn használni a tanszéki könyvtárat, a tanszékvezető.

Ha valaki a Főiskolára jön oktatni, elvárjuk, hogy idegen nyelvet ismerjen. Ha nem beszél idegen nyelvet és nem tud szakirodalmai olvasni, akkor a eegédtanezemély ze énéi előáll^z a fonák helyzet, hogy csupán a yegyzet megtanulására szorítkozik. Ez pedig kétségkívül nem. elegendő, ezen túl is vannak követelmények. Nézetem szerint tehat az idegen nyelvtudást respektálni kell, akár & pályázati feltételekben, akár külön díjazásban.

Adamovich Lászlót A 17. oldal 6leo bekezdésében említett gépe« iíésT^tanszék elnevezés alatt vájjon a mi tanszékünk, vagy a létesítendő faipari oktatáshoz szükséges gépesítési tanszék értendő? Kérem ezt minden esetben kihangsúlyozni, nehogy a jövőben ebből félreértés adódjék.

Nemig L'rnó: Az aspiráns képzés fejlesztése nem teljesen rajtunk malik., az elmúlt évek során is jelentkeztek többen levelező aspiren- turára, mégsem vette kérésünket figyelembe az Akadémia.

Roller Kálmán; Tervezetünk szerint éve ok int kell, hogy legalább egy valóban nyerjen is felvételt.

Farkas Vilmost A docensi állások szervezésével kapcsolatban már korábbán 1 étrejÓtt egy tervezet, mely szerint az üzemsze-rvezés- tani tanszéken szervesnek ety tsn-rf állést, egy docensi, egy adjunktusi és egy tanársegédi állóét. Az a kérdésem, hogy fenn fog-e állni továbbra is a docensi állás, a tanári állás szervezése után? ^z üzem- szerve zést anhoz tartozó tárgyak sokoloaluiíga ezt feltétlenül szükségessé teszi, a tárgy olyan erős fejlődésen megy át, hogy megfelelő fejlesztése egy docenssel karöltve tenné szükségessé az oktatás, az erdészeti jogszabályok előadását sem meghívott előadóval kellene ellátni, h nem sajot tanszéki előadóval, áincezek a körülmények-szükségessé teszik, ho*y a tanszékvezetői állás mellett még e y docensi állás is legyen szervezve.

Varga dános; Az Igazgató Elvtáre felulfasta a Központi Vezetőség határozatét,emely lényegében megszabja a Főiskola előtt álló feladatokat. íz a határozat is_kimondja, hogy továbbra is,, változatlanul a szocializmus épitése a célunk, olyan emberekre van tehát szükségünk, akik ezeket a feladatodat meg tudják valósítani, meg tudják oldani. Ibben lácom a tervezet 11. pontjának döntö je lenioslgát. A fel-