Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1955
1955.02.11. tanácsülés
- 10 A v iz e g ah óno pb© a Jó, vagy érméi Jobb tanulmányi eredményt ért el © hallgatók 51*5 -a. legte len volt & vizsgaeredménye, elégtelen és elmarsát vizsgák miatt ?9.6 *4-n©k. Ugyanezen szamok a szakérettségizettek- re vonatkozóan 35 illetve 38*5 . A bukott és vizsgával elmaradt hallgatók száma 116 fő* Ebből egy tárgyból bukói;t 7-.5 / • A Főiskola tanulmányi átlaga j.61. készleteiben* I. évfolyamé 3*50, II. évfolyamé 3.60, 111, évfolyamé 3.41, IV. évfolyamé 3*71. az elmúlt év hasonló időszakában_ elért tanulmányi eredményeket az ideivel önesövetve az átlagom minden évfolyamon némi Javulást mutatnak. tanulmányi elmaradása miatt s vizegahónop második felében két elsőéves hallgató kérte a Főiskoláról eltávozását, két harmadéves hallgatót, tanulmányaik elhanyagolása miatt, e Főiskoláról kizártunk. > Lényeges különbség mutatkozik a fahasználati és erdőművelési ezek hallgatói között. A fahasználati szakos hallgatók eredményei Jobbak. Az egyes évfolyamok közül különösen © 11« évesek mutattok Jc eredményeket* Az évfoi;; 747 vizsgájából 13 utóvizsga maradt csupán. Kirívó fegyelmezetlenségek nem lehetett a félév folyamán tapes st a Inl. A hallgatók vizsgahónapi megfeszített munkájának eredménye volt a eok orvosi bizonyítvány, melyek legnagyobb részében ideggye age ség az indok. A tanulmányi i ly dolgozói kérik a tanszékvezető raskat, hogy © vizsgaeredményeket pontosan Aüzöljék, mert nagyon sok ecetben eltérés mutatkozik ez index és a Tanulmányi Osztályhoz beküldött vizsgalapok között /Példáiét mond./ ,E ognó r Le eső né; engedjék meg az Llvsársak, hogy a beszámolóval kapcsolat óén egy-kát óológre rámutassak. meglátásom szerint ez oktat álneve lő munkáról, annei lényegéről kevés ezó esett. Inkább csak számjegyekben történt meg a műnk© eredményeinek értékelése. Ke meggondoljuk, hogy tanszékve seték számolnék be e tanszék munkájáról és hozzáfűzzük, hogy a tanszékve; etők az első számú káder-nevelőis, felmerül © kérdés, hogy miért nem foAlalkoztunk azzal is, hogy a ránk bízott kádere ükéi, akiknek e fejlődése a velük Való foglalkozástól függ, hogyan törődtünk, hogyan neveltük őket. Hogyan foglalkoztak velük a tanszékvezetők, hogy biztosítják számukra szakmai és politikai toVcitbfejlődéeüket• csak abban az esetben tudjuk hallgatóinkat eredményesen nevelni, ha est a szempontot elsősorban vesszük figyelembe, ügy gondol-m helyes, hs sor kerül ilyen kiértékelésre, ebből Induljunk ki. Beszéljünk azokról a módszerekről is, amelyekkel a kádernevelé;> terén Jelentősebb eredményeket értünk el. kleket a tapasztalatokét aztc n gyümölcs őzte thet Jük* Stasney Alberti Tanszékem félévi munkájáról irt beszámolómból egy mondatot szeretnek csupán felolvasni* *A"rajzmunka minőségét kedvezőtlenül befolyásolja a munkahelynek a már ismételten hangoztatott nem kielégítő mesterséges megvilágítása. Ez nemcsak a munka ütemét fé- kczi, h^nem akadályozza a pontosság és finomságok iránti érzék kifejlődését ás valóságos támadás a hallgató .lfitószerve «ellen* A baJzteriaaK megvilágítás© általános érdekű, e komolyan kellene vele foglelkozßi.,ä hallgatók a ray?zt-ermsk raegvilégitáeát egyszerűen botrányosnak minősítik. A Világítástechnikái intézettel kell kapcsolatot teremteni és esakvóleméit kérni tőlük. fcxesedld oozesf: Teljesen igaza van Eteeney professzor elvtársnak. ái ezzel a kérdéssel már régebben le foglalkoztunk és foglelko- zunk ie. A feszültség nem elegendő és az Ábrázoló geom. épületben le*r
