Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1955

1955.11.28. tanácsülés - 1. Diplomaterv megvédése, félévi vizsgák lebonyolítása - 2. Tanszékvezetői beszámolók - 2.a. A gyenge előmenetelű hallgatókkal való foglalkozás módszertana - 2.b. A DISZ munkájának támogatása - 2.c. A tanszékek tudományos munkája 1955. július-november - Melléklet tanszéki beszámolók

- 12 Lux Andrást Altaláncé érvényű, lenne, amit mondani kívánok.

A Szakszervezeti-Bizottság választása alkalmával a küldöttgyűlés határozati javaslatot hozott, amelynek egyik pontja, hogy vissza kell állítani a csoportié le lös tanársegédi munkakört, de análkül, hogy a hallgatók csoportfelelős BI£Z funkcióinak önállóságát ezzfel csökkentenénk. A tanársegédek segítőtársai legyenek a DISZ vezetőknek, hogy Jó irányítást kapjanak, a jobb nevelőmunka érdekében.

Magyar Jánosi •..iegköesönöm a beszámolókat ős megkérem Sebe- tyén Gyula DISZ THfkárt, adja elő azokat a kívánságokat, amelyeknek teljesítésével mag hat zonyabban tudnánk könnyíteni a DISZ munkáján. Konkrét feladatok megoldására kérjen a Pl' z segítséget és a Lux xar- társ által javasolt csoportvezető tanársegédek kijelölésével meghat ározoct személyekhez fordulhatnak iiváoságaikkal.

Sebestyén G, ula* Mindenekelőtt köszönetét kell mondanom azért, hogy- a Tan^csuITt nap xre nőre tűzte ennek a kérdésnek a tárgyalását.

. Kérem egyúttal, hogy a tanszékvezetői beszámolók idevonatkozó részébe betekinthessek. Jelenleg a PISZ munkájának legfontosabb része, hogy a tanszékekkel közösen serkentsük e hallgatóaágot a tanulmányi munka maradéktalan elvégzésére, A gyengébb hallgatók megsegítésénél ezt a módszert követtük, -*iogy e DISZ felkérte a tanszékek oktatóit, egy-egy gyengébb eredményű hallgatóval való külön foglalkozásra.

további feladat a tanszéki oktatók bevonása a DISZ munkájába, tapasztadatból is mondhatom.és a beszámolókból ie kicsendül, hogy ott, ahol a Dl-Z munkáját oktató irányítja, sokkal jobb ét eredményesebb munkát végeznek hallgatóink. Ezért szeretnénk is kérni fiatal oktatóinkat, ho&y különösen most, amikor a vizsgahónap alétt kevésbbé vermek munkával megterhelve, fokozo.tabben kapcsolódjanak be ée segítsék a DISZ munkáját. Egyetértek Lux elvtörsnak itt elhangzott javaslatával, de addigié, mig megválóéul és létrejön a cso- portfeleloe tanáxaeg'dek kijelölése, kérem a fanézékvesetők hathatós segítségét.

Pallay I^éndori lisztéit faaéceülés! Kénytelen vagyok megálla- p it a ni, hó^ a Plá2T~r észéről nem eok kezderoényezée történt a tanszékekkel velő azoxos kapcsolat felvételére. Mi magunk határoztuk el, hogy egyik fiatal oktatónk tartja •- kapcsolatot e DláZ e serve zette 1, Kevés,~&mit a DISZ ezért a segítségért tett, psdig nyilván annak kell a másikhoz menni, akine x © segítségre szüksége van.

Magyar dános: Egyetértek a kérésnek azzal 'a részével, hogy

a DISZ Tordúljón a~tanszékekhez és kérje segítségüket azoknak a feladatoknak a megoldáséban, amiket maga elé tűz.

A másik részét szónban nem Írnám lé, hogy az forduljon hozzánk segítségért, akinek erre szüksége van. ugyanis nekünk magunknak is szükségünk van a DlSZ-re. Hogy ez igy van, máris bizonyított tény. Van egy- szervezet és ez a DlbZ, amelyik a hallgatókat olyan felada-r tok elvégzésére mozgósítja, amelyek a tanszékeknek is kötelességei. Helyesnek és időszerűnek tartom, hogy most a BIüZ a tanulmányi előmenetel megjavítása érdekéken dolgozik, az egész Főiskola tanulmányi munkája javul ez Ital, ha a DÍSZ felvil goeitó, neveld munkája eredményes lesz.

Sebestyén Gyulai Örülünk, ha a tanszékek egy levéllel, vagy élősz óval ‘iieáke re éneit Te nnünke t ne hé z b ő ge i K e 1, ©mikben segítséget nyújthatunk, így pl. kotvay professzor elvtárs volt szives megkeresni bennünket azzal, hogy a II. évfolyam tanulmányi mokkája nem kielégítő. A legköze-lebbi~te ggy ü1ésen megvitattuk ennek az okát ás azt eredményezte ez a megbeszélés, hogy a hallgatók tanulmányi fegyelme me g j avult.

Magyar János: Bármennyire helyes is, ho^y egy-egy évfolyam megcsús zna alkalmával a PlSZ-hez fordulunk, azonban nem vélném maJo