Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1954
1954.01.25. tanácsülés
,X \ J '• ... . . Aj. 4 :■ V ' *‘-r . A kiadandó diploma-témák tanszékenkinti megoszlása a következői iirdő művelők: művelési 16 fő, telepítés: 14 fő, rendezési 12 fő, üzemszervezés:Ö~£o,. erdőhasználat: 6 fő, erdővédelem: 5 fő, termőhely ismerettan : 6 fő, növénytani 8 fő, földmérés: 3 fő, gépesítés: 4 fő. " ‘ fahasználatiak; Földmérés: 1 fő, üzemszervezési 5 fő, erdőhasznál attaST^TuTToT^pi^ástan: 6 fő, erdőiéit rast 10 fő, fatechnológia 10 fő. ' Az idő előrehaladottságára való tekintettel az első tárgysorozat! pont lezárása után a tanácsülés befejeződött azzal, hogy a második tárgysorozati pont megtárgyalására özomoatón, január 3Q.-án kerül sor. A tanácsülés második tárgysorozati pontjának megbeszélésén resztvettek Keserű János -főigazgató,' Saakáíl Sándor igazgató - és Székely József minisztériumi főelőadó* Haraesi Lajosi üdvözli a vendégeket és e y bejelentést eszközöl, miszerint Magyar Jánost kinevezték sz Erdő,mérnöki Főiskolára . tanszékvezető tanárrá* Magyar János személyében a főiskola oktató- gárdája uj taggal bővül és az ő személyével megerősödve még jobban végezhetjük munkánkat. Az 1953-54-* tanév befejeztével szükséges, hogy a főiskolai tanács kiértékelje első félévi munkánkat a szerzett tapasztalatok alapján, hogy az uj félévet már úgy kezdjük meg, hogy kiküszöbölhessük a mutatkozó hibákat. A mellékletként a jegyzőkönyvhöz csatolt beszámolót ismertette a következőkben. A beszámoló befejeztével az alábbiak szerint folytatta. Ismertettem a félév eredményeit és hiányosé g-dt, amelyekben látom a tanulmányi színvonal csökkenését. Véleményem szerint ennek két oka van: 1./ a hallgatóknak nincs megfelelő tanulási módszerük, 2./ javítani kell oktatási módszerünkön. Beszéljük meg ezenkívül, milyen hiányosságaink voltak, hogyan javít ju: ki azokat. Helyesebb oktatási módszereket vezessünk be, mintegy kényszeritsük hallgatóinkat jobb eredmények elérésére, . • Kérem a tanácsülés hozzászólását a kérdéshez, Bébor János:Igazteatő elvtárs kiértékelte az elmúlt félév munkáját, ezzel kapcsolatban - szeretném'véleményemet előadni. Atanszék minden oktatója mindent elkövetett a jó eredmények érdekében, mégsem értük el azt, amit el kellett volna érnünk. Kőnek oka a hallgatók nagy részének közömbössége. Azt hiszik, hogy ok itt tanulnak éa dolgoznak, az tőlük szivesség. A Disz és a Párt utján tudatosítani kell a hallgatók körében, hogy nem nekünk, hanem saját magának dolgozik. Ha tényleg hasznos tagja akar lenni a társadalomnak, még keli szoknia* hogy a feladatokat hiány nélkül, a le> jobb tudás- szerint végezze el. Rá kell szoktatni, hogy átérezze, hogy kötelezettsége van magával és a közösséggel szemben is és nem szívességet tesz azzal, hogy tanul. Az elmúlt félévben úgy kellett rászorítani a hallgatókat arra, hogy a konzultációkon megjelenjenek, A hallgatók mindent a tanszéktől várnak és bár ml minden lehetős.ég ét megadunk, mégis szükséges, hogy a hallgatok otthon is foglalkozzanak a tárggyal, mert mindenre itt nem taníthatjuk meg őket, ^ A hallgatók legnagyobb részénél az a helyzet, hogy a vizsga- . hónapban 3-4 nap alatt akarják megtanulni az ege az; anyagot. Ennék az lett az eredménye, hogy az egész ismeretük kaotikusán raktározódott el .és. nincs kitisztult fogalmuk a dolgokról. Aég azok is, akik tudták az anyagot, a 3-4 napos tanulással elérték azt, hogy az egész összekuszálod ott bennük. Két féléves tárgyaknál ez nem olyan veszélyes, x Bitit az első félévben megszerzett tudásuk a második félévben kitisz— túl.és rendszerezedik, de az egy féléves tárgyaknál erre nincs mód és idő. Valami módch tehát rá kell őket szorítani, meg kell nekik
