Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953
1953.02.11. 4. rendes tanácsülés
-12nek meg van a hajlandósága,hogy az üzemekkel a legszorosabb kapcsolatot kiépít« sék. Ezen a téren az üzemekben"látom a hibát abban,hogy lebecsülik a főiskola munkáját. A nyári üzemi gyakorlatokkal kapcsolatosan követtünk el mi is hibát, de az üzemek részéről is sok hiba merült fel. Pl.az egyik főiskolai tanár bejelentette az egyik üzemek,hogy meg fogja látogatni és kéri az üzem vezetőségét -lévén meglehetősen sok poggyásza és az állomás messze esve az üzem helyétől mintegy 7 km-re- küldjenek ki eléje jármüvet, kikor a tanár megérkezett semmiféle járműnek színét sem látta és magánál kellett 7 km-t tekintélyes poggyászát cipelni. Ilyen előzmények után természetes,hogy nehézkessé válnak a kapcsolatok. Az lenne a javaslatom,hogy a főiskolai tanárok részére gépkocsi állna rendelkezésre,hogy az üzemek látogatásánál ne legyen fennakadás. Másik kérdés a tanszéki autonómia. Egyszemély felelősség kérdése. Az egyetem vezetősége határozatba hozza a rendeletek végrehajtását, de sok tanszék gondolkozik még úgy,hogy ennek ellenére feleslegesnek tartja annak végrehajtásét. Egyetértek Jablánczy kartárs felszólalásával. A tanszékek egymás között mondtak ugyan kritikát, de zta a kritikát nem hozták nyilvánosságra. Az igazgató kartárs felé elhangzott kritikával kapcsolatban azt kívánom meSjegyezni,hogy az igazgató kartárs a nap bármely szakában minden apró cseprő ügyben rendelkezésemre állott, ha az ember valamit megbeszélni kíván vele. Működésének hiányát abban látom, az én munkakörömre vonatkoztatva,hogy a tanulmányi osztály munkájára vonatkozólag nem kaptam kritikát és nem kaptam legalább nagy vonalban munkaprogrammot. Ez nem csak az ő mulasztása, hanem a Miniszté- tiumé is. A Minisztérium kijelentette,hogy az egyes munkakörök hatáskörét szabályozni fogja. Ez mindezideg nem történt meg. Kocsis István kér szót és igy folytatja:„Nagyon sok kérdésben jogosnak tai tom a bírálatot, csupán egy kérdést szeretnék ezzel kapcsolatosan megvilágítani. A Szakszervezeti Bizottság megbízásából Miskolcon jártam tapasz^alacserén. Az ottani egyetem Pártbizottsága a legjobb Pártbizottság a magyar egyetemek között. /tbeszéltünk egyes kérdéseket,többek között a kutatás kérdését is. Miskolcon úgy látták a kérdést,hogy nálunk nagyon eleven kutatómunka folyik. Fon- toáabb kérdés egyetemünkön a kutatás.mint a nevelés, ők fontosabbnak tartják az oktatás és nevelés munkáját,mint a kutatást. Az Erdőmérncki Főiskola kutatási programmját tekintve láthatjuk,hogy egyes tanszékek között szoros együttműködés van. így pl. a Földmérés, Erdőművelés tanszékek munkája között klimatológia jelentősége tekintetében folytatott kutatások esetében is fennáll ez. A folyamatos tanulás tekintetében is komoly haladást észlelhetünk.Gondoljunk csak arra,hogy az előadások befejezte után 3-4 nappal kezdődtek a vizsgák. Az átlag eredmények 3.5-4 voltak. Ugyancsak miskolci tapasztalatcsere alkalmával láttam,hogy ott pl.minden csoportnak külön szobája van. A csoport tagjai közösen tanulnak. Ilyenkor közöttük van vagy a csoportfelelős tanársegéd, vagy a tanult tárgynak szakmai tanársegédje. Ezen a közös munkán keresztül annyira belefolyik a csoport életébe, hogy a nevelés szinte észrevétlenül történik. Ebben látom a további fejlődés perspektíváját» Bár nálunk ennek a megvalósítása majdnem lehetetlen, mert helység kérdésiében nagyon rosszul állunk. A következő pont,amihez hozzászólni kívánok, az oktatási idő felemelésének kérdése. Több Ízben kérte már az Erdőmérnöki Főiskola, de azzal a válasszal utasították vissza,hogy egy erdcmérnök kiképzése többe kerül,mint bármely más mérnöké. Itt Sopronban háromféle mérnököt képeznek : erdő, bányász és földmérőmé rliököt. Ha összehasonlitjuk azokkal,biztos vágyókbenne, hogy óriási kü- ^ lönbségek vanna^a három között. Nem lett-e vájjon nagyon bürokratikusán kiszámolva a mérnökképzés költsége. Nem döntötték el,hogy a felmerült költségek vájjon tényleg az oktatást és nem-e más célt szolgálnak. Farkas Vilmos docens elvtárs jelentkezik szólásra: Az eddigiek során az üzemszervezéstani tanszék kapta a legtöbb kritikát; Alapos kritikát kapott és én ehhez a kritikához pozitiv kivánok viszonyulni, és a kapott kritika falapján munkámat megjavítani. Megjegyezni kivánom,hogy az üzemszervezestani tanszék az erdőgazdaság politikai tanszék utódja és en ideiglenes vezetesere kaptam megbízatást. Ez a megbízatás uj tantar ~ya bevezetését rótta^ram feladatul,amelyek oktatásunkban eddig nem szerepeltek. Éppen ezért hátrányban voltam többi kartársammal szemben,akik a tanszékkel együtt valami anyaro , is vettek át. Az üzemszervezés anyaga változó anyag. Más egyetemeken az üzemszervezést és politikai gazdaságtant külön előadó adja elő. En az üzemszervezés
