Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953
1952.12.19. összevont tanácsülés
Somodi Jakab» Nem szabad az előadásokat hamarább befe jezni.mint dec.23« A.Tanulmányi Osztály először a hallgatókat kérdezte meg a vizsgahónap beosztásával kapcsolatban és azután a tanszékekkel is letárgyalta a vizsgaidőpont kérdését. Kéri,hogy a vizsgakérdéseket dolgozzák ki a tanszékek előre,amint az a rendeletben ki is ment a tanszékek felé. a vizsgáztatás időtartamát nem kenet keretek közé szorítani, Az sem jó,ha hosszú, de rövid sem lehet#mert akkor nem lehet mindent kihozni a hallgatóból. 20. perc alatt nem mindig lehet megállapítani,hogy milyen jegyet érdemel a kérdezett.- • dr.Hasal: A gyengébb hallgatókkal tovább kell fogLalkozni.Än úgy adom ki s kérdést,hogy az első egy általános kérdés.Aki erre nem tud felelni, az a továbbiakban nem vizsgázhat# . " ' ^ébor dékáni A vizsgákra norma nincs.Tárgyanként és egyénenként változik. 7 an oly an" hallgató »akivel tudok végezni 5 perc alatt »viszont a másikat meg sokéig kell kérdeznem,hogy valamit ki tudjak belőle hozni. Vannak olyan hallgatók is,akik az első kérdésnél lámpalázt kapnak.^?klánczyt A hallgatók között fel vetőd ött, hogy nem mennek haza karácsonyi szünetre /Ill.éves erdészek/, -izeknél maja komoly ereánéqyt lehet tapasztalni,ha est be is tart ják.Sulyos hiba,ha a vizsgák egymásután 10-12 napig tartanak,egy tanszéken. Javasolom a tanszékvezetők félé,hogy a vizsgán vegyük figyelembe a hallgató egész félévi munkájét.En ezt már" eddig is igy csináltam,de egyesek felvetették,hogy ez szokat lan,mert más tanszéken csak a vizsga eredményét veszik figyelembe .Neve lés szempontjából igen fontos,hogy a hallgató lássa az egész féléiri munkájának eredményét# Idők folyamán ez be fog ideg2ődni a hallgatókba* án me gfcivánom a hallgatótól,hogy a vizsgán bemutassa jegy »tét .naplóját, fel jegyzéseit. A vizsgán pedxg a csoportve zet o tanársegéd is bent van, akitől megtudom,hogyan viselkedett a hallgató az év folyamán.Szükségés az ut.olső percig konzultációkat tartani. Az egyénenként és csoportosan megjelenő hallgatókat a tanszék mindig kiszolgálja. A kollégiumi ellenőrzést csak akkor eszközölném.amikor az én tárgyamra tanulnak. . , Kiss Rezső:Nálunk már eddig is be voltak vezetve a konzultációk vizsga előtt#iigyénenként és csoportoson is rendelkezésére állunk a hallgatóknak. így 3zép oredmény^tet érnek el. , -■jtamney: Kel ve tőd ött az a kérdés, hogy a vizsgázó hallgatókon kivüi lehet-e jelen más is a vizsgán. Nézetem szerint vizsgahallgr*tás felér egy konzultációval.^nnek hátránya az,hogy mások jelenléte zavarja a vizsga komolyságét. r . > Haracsi dékán: Sömodi elvtárs beszámolt arról,hogy némely tanszék engedett a hallgatók Hcivánsógainak és nem használta ki kellően a szemeszter utolsó napjait.Arra kérem a tanszékvezetőketjbogy .használják ki még a fentmaradó időt. Nálam 3-á hallgató jön be vizsgázni. Megengedem,hogy hallgassa más is a vizsgát. Gondolkodási idő is van. Aki először késsen van, az felelhet. Ne csá* kérdésből és feleletből álljon a vizsga.Igyekezzünk rávezetni a hallgatót a kérdés lényegére. A vizsgán nevelünk és oktatunk is. A hallgatók lámpalázát le kell küzdeni néhány kérdéssel,ami a vizsgát családiassá és meghitté teszi. Ez jó befolyással van a hallgatóra. Lovászi elvtárs beszámolójával kapcsolatban az a hozz úszólásom,hogy nagyon örülök a jó eredménynek,azonban a hiányosságot fel kell számolnunk#Kér«n az évfoly sm vezet ő tanárokat .hogy látogassák meg a szemináriumokat és észrevételeiket jelentsék. Stasney kartársamnak több javaslatát helyeslem, többek között azt is,hogy tartson a tanszék konzultációt a diákotthonokban is.Lovászi Gyula: Többizben felmerült megmondhatjuk-e a hallgatónak a jegyeidet és hogy me gkérdezzük, meg vannak-e elégedve azzal. Az osztályozás íly értelmű beállítását nem tartan helyesnek. L.zt a tanszéken úgy oldottuk meg,hogy megmagyaráztuk a hallgatóknak,smint nem tudott és rámutattunk arra,hogy mik voitak feleletének hiányosságai,melynek következtében a jegyet kiérdemelte. A DISZ mozgalmat irditott.hogy a következő félévben 5-
