Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953

1953.08.29. tanácsülés

ta-itácuakát* A kétssam neve t eroő«uvfuéi*jL ét X&naasnáati A névben asr so* aluden btnnt van, de msünk keil a sstolélecet it ssásaipi voualat kialakítanunk a két tagosat résére♦ lékünk lull übp- vilericunuok alj. satuin*. réssér«, as krdőaérnöki lőiuaoiu Xeladata

as, hog;- as eröőras das árut két zó amaiatt rule fie s as er-daavelds ét Xuh&nanálat ri&& ;z* mV« „én erdőaéinóKüket, es lass hal tr&tóisüi tu- vats* a ét ma ité^esüAK se& mit tu-, ma geodéta, se* padi* faipari mérnököket* a tsdk&cis«» néttáni speciálistat asgd utuAkápsésml iu.ll ’Síké« *esni*

A pruiJUL és tanterv kial&kituauban narp eeriuséret hiUjtobt a »iniastériun és sara a finita (er slvt&r«, valamint Iván iva&oviee öiasov docens «lvturs, äkUuiäk 1st la írás kössdneteaat XaHese* U* íantez-viink elkóbsülte után «1 isii kéoaltenUnk a tantar fiák prorraaaa- ját* ás eikéasitéshes feaüAsá*«e, ho«) ai nőst a& év elégés mr' 1«- ^6a ikluúaa burginas a £*o*rauuua» hősi ** oktatuahos assisi«ló ve- sórXuaal állaga rende lse sész«. Xraaban leikére a ai^ö a taussékvesető proíe»«sorokat, iw^ pro^aaaühfctf esepteüíber ?0*-isr usiv«akatt.ene* «i- uéssiteni*. A piorraaabiráló oisottsáruk .aü*c as San eikéusitik terve- Mtüket arra aás ve, ,-iiien sorrendben és ailien időbeli ütemterv

aucrint bár reáliák le as erjet pzo^auíaoaat* Csal rév idea kívánok Itt néhány asővai kikérni a prorrastao* öcsse állításának adds ser ér«*

sióasöria soldo sell as előad**»«*, *ülön a ?i aluliatok prog- zaaaját elaác&iteni* ^inaiéttöten síkr mil aani, uori as aniarot milyen idibeii üteaesésUh klvangu* oktatni* Fel sell tüntetni, hoe) u i«i» résnek, legeseteu, nán* oldalra telkednek ét liu ora ah)a^át tessi* ál. uevődként maa$X rétit véradói el, etb* 1 r«kontá??iak tIdádéival le sell SaZiErialai a naSonló résseaet, odri es is*» tiéteket eiiezdlMoi.

A propran* ma éri «aló a tematikával, teást ma triesezú vasláb v var) eim- és torr> Xeieoroias. a pXograaia ennél tűbe* seam ast la mr leli í/iondaouhi, nos) &ili«n íaoctterttui dolgosunk, felli«n tosra íeitetids a iöeulit, üllőén te ütem sósban, ail>«n he «tu tat mi aóiarot hassnuiun*, etb*

ál káli* doatooritanunk a ±.*or»a»--aeaa a lő nilitiiai sses^ootoiat, a aiateriallsia tudó* irassárás, a ssov^et ta^aestalatos Xelhaas* oálaeát, a riaiorlati éxet ereuaéaieit és aivansár&it.

hérea a ^roXeaesor elvt&rea&at, ssivesiedyems ehhes esexupoo» to^at» wavaaiátoiat aooi*

e«/ a tamsétea rxuoiaiaaas. ie^lesstéee.

a vo oatateuhos esuiisoree, noo) a tamséies auaidis állaoddao Xetlóáwéa*' jberase aár as eocir eiőadvttak adsdl is sok ase^ont est eéiosea* A taasséiea amftsájánaa íe*leastáeébeo aét lé ssat^oatot uut* aé ream* tartói sülön xe klem lói*

ás efiUu a ^.aiozlattal való «avosolat* A«ssswz voit .éi erról eső, de v.dc> rosa Sok Vavi.baoivaloak van esen a téren* eurjun* adlnél töhoet as ezaőrásdftSaf'vKha és á^issuna oe oatatasunaoa nlnél tűét f^ákorláll sset^öÁtot, ad&tvt, példát, std*

1 azt sum tsoroeaoo kapcsolatot a soproni *í,t._z dirasdasurral le* a tauesőKvesctdamk tudniuk leír, no?} a lan*l *— o&n aoivi, ai«* lien iunxmaa vannaa Xolia*aboan, *ili«n proclésáik vaíinaa. tegibenuroi Kerl a problémák asgolcu ^.acan, ^«kuok sell le^letoteai és iilntafa&da- ság^á alakítani a lan* ág-t* v ifi dk el hallgatóinkat isinél.fi a^rabban ide és auitetiu* as éret toiinKá^áe* Áuiönoaen a terveséseábeny a be- taaiaoloK eiieesltésében sell résstvennid* &s érdemit teneséseKneK* le verssé S Kulsó nnnkák végrthegtusában is* fdiónk varwäk# noi$ í«w- lesbtüK a lanujuaüz^i izdd^asdasárot*

a isúalk Xötóni«so a. tárnáéi! uuma berietst ésér« a kutatás* á kutatási « red*éniénről é& a Kutatoai tervről külön tanácsülésen less a*id ssó* 1« itt it n&ngeuliosni mii, nee? a kutatünuxUa i<ren l«vietrstl as oktatást, esért Xontos easel Intensiven Xo^laikosni*