Agrártudományi Egyetem Erdőmérnöki Kar - tanácsülések, 1951-1952

1951.12.21. 4. rendes kari tanácsülés

taxiazék&n is jó a vizsgázt-tfcési módszer.

ftajd felkéri Jr. Botvay Károly professzor kartérsat,fdlnt év folyamié lel® 3b számoljon be a II« évfolyam tanulmányi előteladosaról.

Lr.üotva.y íárolv t "November hó 10-én kaptam a megbízatást,hogy a ii*évfolyamot támogassuk munkájában és ellenőrizzük, z az id© n gyón kévé3 volt«A hallgatóaág nagyon nehezen indult meg a kezdetén«amikor megkezdtük a működésünket a fegyelmezetlenség feloldóban volt. A csoportvezetők nagyon rokonszenvesen nyilatkoztok. ehózségek,hibák voltak a foly?m to s tanulással, ahol kis vizsgák voltak,ezek közepesen sikerültek vagy e yáltolón nea.tóvfo- lyamgyüléat hívtam össze,hogy ezen puhatoljuk ki milyen indokolást hoznak fel a folyamatos tanulással kapcsolatban. Az a kép alakult ki,hogy a }»1 Igatóság nem győzi.Szén C3odálkoztam,amikor az órarend le van. szorítva 56 órára.Az egyik legszorgalmasabb hallgató a Nyebebaj.aki mintaszerű szorgalommal jár az el «adásokra,ez vallotta be,hogy § az évfolyam elején azzal indult meg,hogy folyamatosan tanul,de lassanként kénytelen volt ezt a tárgyat is azt a tárgyat is éltegyni és most 3 tárgyból tud folyar.atosan készülni s ez a helyzet a többi hallgatónál is .Nem képeseik minden tárgyból tanulni .lé- hát ha az e yik tanszéken nagyon meg voltak elégedve a hallgat Sággal, a másik tanszéken nen.Az ifjúság nem bírta a folyamatos készülést.Persze itt szó lehetett volna arról,hogy az ifjúságot meglátogassuk.Volt olyan csoport, amelyeknek a tagjai közül csak 4 lakott a kollégiumban, a többi a v árosban. Ilyenformán ez a látogatás elakadt.Addig amíg az if jus g nem tömörül egy intézetbe,nem látom megoldhatónak a látogat st.

Értesülésen! az,hogy a rovartanból nagyon sokan készülnek,ott tehát szépen szerepelnGk.íiOB az a helyzet azonban a kémiai tanszéken.Novény- tanból sem folyt eléggé az elmélyüli munka.Orosz n elvből készül a csoport ic;en láz asan« légy olmez etlen ség toki ni etében nincsen sémi panasz az ifjuság- ra.&ag akarom jegyezni,hogy jó eredményt nem tudtam elérni, st -zonbun nőm lehet mérlegre állít ani,mert ha jól végzik munkájukat üdvös szervezet lesz.

lnöklő dékán hoz,z szólást kér a beszámolóhoz.

Adamovich László "Botvay professzor hozzász lósa ráillik a III. éves erdő ipa ri év folyamra is, ahol én letten^ aegbizva a tanári v zetéssel.

A legna yobb nehézség a folyamatos tanulás t rén van.Gonblkoztam mi lehet ennek az oka.

ügy látom,hogy az óraszám lecsökkentés csak formalitás volt.óz ára szám csökkent,de az anyag maradt .Me oldásként azt léttam,hOiy a jelétből kijelöltem azt,amit a vizsgán nem kell tudni,hogy ezáltal könnyítsék.

Mgüky jnot Az I.évfolyamon általánosan lemaradtak a folyamatos tanulás sál «főleg a pót rajz terén. A konzultációkra sem jöttek el .j őst az utolsó két héten mutattak javulást. Legna yobb nehézség a fi lka térén mutatkozik. A vizsgahónapot előkészítettük«Az évfolyam jőinöulatu,sr orsraLraas.

Stasney albert és Cdvesi Antal hozzászólása után

.onodi Jakab a következőket adja el őt" A H. évfolyam tanulmányi fegyelméhez és erectaőn eihez szólok hozza« A II. évfolyamon & tanulmányi fegyelem év elején laza volt. Különösen szeptember hónapben és október hó elején .November hónapban a fegyelem vonalán úgy mondhatni az egyetemen a legjobbak közé tartozik. A vizsgákra való előkészület következtében az ered» mény az utóbbi betekben rosszabbodott. A lcgjitébbi időben a hiányzás 4 %-tbl emelkedett. A növénytanból jó eredményt mutatnak. Úgyszintén a kémia vonalán is értek el ere dm éjieket, éhé 2 ség mutatkozik a II. éveseknél az orosz mg elvből, ez meg is látszott már évközben az előadások látogatásában is .Különösen rossz a Il.éven Acél lrerenc,aki ki jelent ette, hogy orosz nyelvre non: hajlandó td járni.Nehézség mutatkozott Piinköstínél is.Most egyszerűen le akar morzsolódni «tanulmányi szabadságot févkibar;.yást kér. Gyengének mutatkozik Cene, Takács, Kehi dl .Le non lehet azt mord ani.hogy a tárgyaknak a túlzsúfoltsága okozza a hallgatók lemaradásét.

Még mindig tapasztalható fegyelmezellenség.így pl. a növénytanl tanszék gyakorlati oktatásánál. Oly an ki jelentés hangzott el a hal Igató sg részéről pl. hogy eddig nem fordult de,hogy a gyakorlaton látottakat le-7-