Agrártudományi Egyetem Erdőmérnöki Kar - tanácsülések, 1951-1952

1952.08.28. 9. rendes kari tanácsülés

az j képviselőbe válaszol a felszólalásokkal kap«, ron Ttnyeges fejlődés volt a gyakorlati okt ítás terén, ,.gy0i tanszékek szép eredményeket tudnak fel mutatni 9 azonban ez még nincs meg mjj donüttu » gyakorlati, okuatás célja, hogy a hallgatókat alkalmassá tegyük «•<

—10—

r eket 8 Jó se el csel .tbáni .1 aáro

előttük

xv gyakorlati álló feladat

tok megoldására. ... szinvon

pedig' mindig tartani,!!:

■ _ ^ _____________ gg£<

az egyetem okt • tási céljaira állítunk be, a gyakorlati programmá n ki kel térni srxu,hogy a hallgatók a feladatúikat egyé ni le;: kapják meg# kollek« tiv felelősség sokszor lázit ja az egyéni felelősséget* az egész gyak orletj program® felépítésében két főbb irányelvét tartsunk szem el ott* A gyakorlat program® szorosan simuljon a loBláré«fc jel lemé be z*íleg teli adni kor- l.ti oktatás célkitűzés«*« áprógreamok kon .erét foglalkozásra készüljenek el. Következő lépés & cél meghatároz a^e után,iiog.y milyen típusait Skrrjjmk használni.--alt ét lenül szükséges, hogy1 nz elméleti okt at ássál szoros tkazeLeszögezhetjük azt is,hogy a tangazdasággal szemben mik

az élen:

függésben .Íjon«

követ élmény cink... irö en vonalon el kell tér jészteni^az élenjáró módszereket A m^oőik rész a gysKorlftti oktatás programra jójE:* a részletes tanmenete le ne, Itt sorrendben tárgyaljuk t tan tervben előirt érákat és hogy miről less szó ezeken, nnek kiegészítése a a ok or lat szervezete és mód szere »Milyen szervezetbr>n történnek a gyakorlatok és milyen módszerek szerint oldják m e végrehajt ást* a gyakorlatok kihasználhatók legyenek, eg kell tervezni a kiértő kelés módszerét, ^énileg hogyan lesz lemérhető az elért eívdtoény ."

j-.Pianczy. - -xcdcr a következőket jegyzi meg:"bokszor nem adhatunk c embernek egész fal« I vöt,mert ás a műszer és segítség hiányában

i azt nerr képes* zért vezettem ’be azt,hogy a tervezőket 2-3-4 ein bének adom ki,de cboen mindegyiknek külön van egy része, miért ő m a felel;;

. zt t sEóbeli szigorlaton fel adato k a megoldását,

szómon kérem, máskép nem tu*oir elképzelni (minek

dékánt ' A gyakorlati programi-ok elkészítésének hat ride jót szep- t r.ber 3 ben állapit juk meg* az általános eLvi szempontokat az í lhangzot al pjan kell meg adni* kinn en egyes órának meg kell adni a prormmt jkt •

id.movich László; "A gyakoris toknál először általános feladatokat adok ki egyéni rre goid 0$ okra* zut^n részletesen kell megold uniók eg'/—egy kisebb fel adatot, majd pedig kollektiven kapnak me ;:o ldrndó kérdéseket • r kü ső és b L. ő gy ókoriatokon is vannak egyéni feladatok, a na^?gy akorlaton vis zont általában csoportodnak adok rx , bizósokct. a külső éa belső gyskor- rtásn r/ időjárás miatt két céges, ez árt azt gond olom, hogy ezekne ez órarendjét ne határozzuk rat-g kötötten*”

lnöklb üék..ja inevköszöni «* hoezószólásokat,áttér a tórgy sorozat 3 pont jura és felkéri óomedi Jakab terbórsat a ianuloionyi osztály vezető jé az uj tanterv tervezet előadására.

•omorlj Jakab felolvassa nu*y tón *dal és körültekintő. i«?l Őscz/>- v Ilit ott lóobi tunterv tervező téti

x.z ^rdömérnöki Kar 1952/5?,évi tanrendbe *

i r d ő k a z d a

t S '

ág i

t a

rc 0

z

át.

•

í a n t é r g y.

1.

évíoly am

n,

, évfolyam

113

•évfolyam

XV..-V folyam

* é

'-íy* .

óv*- •

6y

, « üy,

»•

:ö *

’ •

Gy.

l* üy. . G

k arxi zmus -óén ini?

2- 2

—

2

2 2

■**

2

2 - - .

ürosz nyelv

2- 2

_

2

2 2

«a

2

— ^

katonai okt it ás

2

l 2.

1

2

1

2 1

2

1

2

1

<?. •* mm mo

Watemat i <&

3

4 3

4

Ábr z oló g 1 ómét ri a

3

3 2

3

Alt, as 3zer v •.- ti. 4

4 Átvitel :

16

12 11

8

6

1

6 1

6

1

6

1

4 — *. —